Von der DDR-Heimatkunde zum Sachunterricht. Die Grundschule vor und nach 1989 / Heimatkunde in der DDR. Didaktische Ansätze und Spannungsfelder
Eine fallorientierte Analyse ausgewählter Stundenkonzeptionen
Der Heimatkundeunterricht in der DDR sollte einen wesentlichen Beitrag zur politischen und naturkundlichen Erziehung der Kinder in den ersten vier Schuljahren leisten.
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Produktinformationen zu „Von der DDR-Heimatkunde zum Sachunterricht. Die Grundschule vor und nach 1989 / Heimatkunde in der DDR. Didaktische Ansätze und Spannungsfelder “
Der Heimatkundeunterricht in der DDR sollte einen wesentlichen Beitrag zur politischen und naturkundlichen Erziehung der Kinder in den ersten vier Schuljahren leisten.
Klappentext zu „Von der DDR-Heimatkunde zum Sachunterricht. Die Grundschule vor und nach 1989 / Heimatkunde in der DDR. Didaktische Ansätze und Spannungsfelder “
Der Heimatkundeunterricht in der DDR sollte einen wesentlichen Beitrag zur politischen und naturkundlichen Erziehung der Kinder in den ersten vier Schuljahren leisten. Doch welche didaktischen Ansätze und welche Spannungsfelder waren im Heimatkundeunterricht angelegt? Diese Fragestellung bildet den Ausgangspunkt für die Untersuchung dreier ausgewählter Stundenkonzeptionen aus dem Heimatkundeunterricht der DDR. Die Untersuchung folgt dem Ansatz der historischen Fachunterrichtsforschung. Ein wichtiger Punkt ist dabei auch die Frage, welche Schlussfolgerungen sich aus der Analyse der historischen Stundenkonzeptionen für das aktuelle didaktische und pädagogische Denken ziehen lassen. Dieser Titel erscheint in der Reihe "Von der DDR-Heimatkunde zum Sachunterricht. Die Grundschule vor und nach 1989" (Herausgegeben von Sandra Tänzer und Christian Fischer)
Inhaltsverzeichnis zu „Von der DDR-Heimatkunde zum Sachunterricht. Die Grundschule vor und nach 1989 / Heimatkunde in der DDR. Didaktische Ansätze und Spannungsfelder “
Johannes Jung Vorwort ......................................................................................................................... 7 Christian Fischer und Sandra Tänzer 1 Einleitung ..................................................................................................................... 9 Sandra Tänzer 2 Das Forschungsprojekt "Vom DDR-Heimatkundeunterricht zum Sachunterricht" .................................................................................................. 11 Christian Fischer 3 Forschungsmethodisches Vorgehen ........................................................................... 17 Christian Fischer 4 Fall A: Die Stundenkonzeption "Die Ergebnisse der Arbeit der Werktätigen dienen dem Wohle des Volkes" ................................................................................... 19 4.1 Dokumentation der Stundenkonzeption und immanente Lesart ........................... 19 4.2 Extern-kritische Lesart ........................................................................................... 37 Christian Fischer 5 Fall B: Die Stundenkonzeption "Wir arbeiten, lernen und kämpfen im Sinne von Karl Marx und Friedrich Engels" ........................................................ 45 5.1 Dokumentation der Stundenkonzeption und immanente Lesart ........................... 45 5.2 Extern-kritische Lesart ........................................................................................... 58 Sandra Tänzer 6 Fall C: Die Stundenkonzeption "Vögel an Gewässern" ............................................. 63 6.1 Dokumentation der Stundenkonzeption und immanente Lesart ........................... 63 6.2 Extern-kritische Lesart ........................................................................................... 80 Christian Fischer und Sandra Tänzer 7 Vergleichende Gegenüberstellung der Fälle ............................................................... 85 Christian Fischer und Sandra Tänzer 8 Sensibilisierung
... mehr
für zeitübergreifende Probleme und Spannungsfelder ................... 89 Christian Fischer und Sandra Tänzer 9 Fazit und Ausblick ...................................................................................................... 93 Literatur ...................................................................................................................... 95
... weniger
Autoren-Porträt von Christian Fischer, Sandra Tänzer
Dr. Christian Fischer, Jg. 1980, ist Wiss. Mitarbeiteran der Universität Erfurt. Zu seinenArbeits- und Forschungsschwerpunkten gehörtu.a die bildungshistorische Auseinandersetzungmit dem Heimatkundeunterricht in der DDR. Tänzer, SandraProf. Dr. Sandra Tänzer, Jg. 1973, ist Professorinfür Pädagogik und Didaktik desSachunterrichts an der Universität Erfurt. Zuihren Arbeits- und Forschungsschwerpunktenzählen auch historische Entwicklungen desHeimatkunde-/Sachunterrichts in der DDRund nach 1989/90.
Bibliographische Angaben
- Autoren: Christian Fischer , Sandra Tänzer
- 2021, 99 Seiten, Masse: 16,2 x 23,1 cm, Gebunden, Deutsch
- Verlag: Klinkhardt
- ISBN-10: 3781524450
- ISBN-13: 9783781524453
- Erscheinungsdatum: 09.06.2021
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