Lernumgebungen für Studierende zur Nacherfindung des Konvergenzbegriffs
Gestaltung und empirische Untersuchung
Laura Ostsieker untersucht die Vorstellungen und Kenntnisse Studierender der Mathematik und des gymnasialen Lehramts Mathematik zum Begriff der Folgenkonvergenz. Im Rahmen einer Design-Based-Research-Studie entwickelt die Autorin eine Lernumgebung zur...
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Produktinformationen zu „Lernumgebungen für Studierende zur Nacherfindung des Konvergenzbegriffs “
Klappentext zu „Lernumgebungen für Studierende zur Nacherfindung des Konvergenzbegriffs “
Laura Ostsieker untersucht die Vorstellungen und Kenntnisse Studierender der Mathematik und des gymnasialen Lehramts Mathematik zum Begriff der Folgenkonvergenz. Im Rahmen einer Design-Based-Research-Studie entwickelt die Autorin eine Lernumgebung zur angeleiteten Nacherfindung des Konvergenzbegriffs. Dazu adaptiert sie ein Konzept von Przenioslo (2005) und analysiert retrospektiv die Erkenntnisprozesse der Teilnehmenden zweier Workshops. Als Ergebnis ihrer Studie legt die Autorin eine lokale Instruktionstheorie zur angeleiteten Nacherfindung des Konvergenzbegriffs vor. Inhaltsverzeichnis zu „Lernumgebungen für Studierende zur Nacherfindung des Konvergenzbegriffs “
Hypothetical Learning Trajectory - Version 1.- Quantitative Teilstudie.- Retrospektive Analyse der Design-Based-Research-Studie.- Weiterentwicklung des Konzepts.Autoren-Porträt von Laura Ostsieker
Laura Ostsieker promovierte bei Prof. Dr. Rolf Biehler im Bereich Mathematikdidaktik an der Universität Paderborn.Bibliographische Angaben
- Autor: Laura Ostsieker
- 2019, 1. Aufl. 2020, XVI, 661 Seiten, 106 Abbildungen, Masse: 14,8 x 21 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Verlag: Springer, Berlin
- ISBN-10: 3658271930
- ISBN-13: 9783658271930
- Erscheinungsdatum: 09.08.2019
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