Sprache und (Subjekt-)Bildung / Mehrsprachigkeit und Bildung Bd.5 (PDF)
Selbst-Positionierungen mehrsprachiger Jugendlicher im Bildungskontext
Schule ist der zentrale Ort der Subjektbildung: Wie kaum eine andere Institution hat die Schule Einfluss auf die Subjektivierung von Kindern und Jugendlichen. Sprache fungiert dabei als Differenzkategorie, mittels derer Gruppen gebildet, Berechtigungen,...
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Produktinformationen zu „Sprache und (Subjekt-)Bildung / Mehrsprachigkeit und Bildung Bd.5 (PDF)“
Schule ist der zentrale Ort der Subjektbildung: Wie kaum eine andere Institution hat die Schule Einfluss auf die Subjektivierung von Kindern und Jugendlichen. Sprache fungiert dabei als Differenzkategorie, mittels derer Gruppen gebildet, Berechtigungen, Anerkennungen und Zugehörigkeiten verhandelt sowie unterschiedliche Subjektpositionen als Identitätsschablonen angeboten werden. Anhand der Interpretativen Subjektivierungsanalyse untersucht die Autorin, welches Wissen konkret im Bildungsdiskurs über Sprache(n) und Sprecher*innen vermittelt wird und wie sich Schüler*innen mit diesem Wissen auseinandersetzen.
Autoren-Porträt von Vesna Bjegac
Dr. des. Vesna Bjegac,Akademische Rätin, Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur sowie des Deutschen als Zweitsprache, Ludwig-Maximilians-Universität München
Bibliographische Angaben
- Autor: Vesna Bjegac
- 2020, 1. Auflage, 257 Seiten, Deutsch
- Verlag: Verlag Barbara Budrich
- ISBN-10: 3847416162
- ISBN-13: 9783847416166
- Erscheinungsdatum: 14.09.2020
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- Dateiformat: PDF
- Grösse: 4 MB
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