Musikschulen und allgemein bildender Musikunterricht an Ganztagsschulen: Chancen und Herausforderungen einer Kooperation (PDF)
Kinder und Jugendliche erleben in der dynamischen Bildungslandschaft grundsätzliche Veränderungen. Durch Kürzung der Schulzeitlaufbahn und Ausbau der Ganztagsschulen findet ein Grossteil des Alltages in der Schule statt. Ausserschulische Musikangebote können...
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Produktinformationen zu „Musikschulen und allgemein bildender Musikunterricht an Ganztagsschulen: Chancen und Herausforderungen einer Kooperation (PDF)“
Kinder und Jugendliche erleben in der dynamischen Bildungslandschaft grundsätzliche Veränderungen. Durch Kürzung der Schulzeitlaufbahn und Ausbau der Ganztagsschulen findet ein Grossteil des Alltages in der Schule statt. Ausserschulische Musikangebote können nur begrenzt wahrgenommen werden. Die Bildungseinrichtungen Musikschule und allgemein bildende Schule müssen sich im Sinne der Gestaltung kommunaler Bildungslandschaften öffnen und sich notwendigerweise verzahnen. Kooperationen stehen vielerorts am Anfang einer Entwicklung, wie die aktuelle Debatte innerhalb der grossen Musikverbände verdeutlicht. Aus eigenen Unterrichtserfahrungen mit Schülern aus Kooperationsmodellen wurde die Autorin auf vielfältige Probleme aufmerksam, die sie zur folgenden Fragestellung und schliesslich zur Untersuchung bewegten: Inwieweit kann sich das Bewusstsein um Chancen einer realisierten Kooperation zwischen den Bildungsinstitutionen Ganztagsschule und Musikschule als Motivator für ein perspektivisches Herangehen an Probleme der Vernetzung erweisen?
Dabei wird nach den Zielsetzungen und Intentionen der Musikpädagogen von Ganztagsschulen und Musikschulen sowie nach subjektiven Sichtweisen bezüglich der Musikvermittlung, der Organisation und Struktur von Kooperationsmodellen zu fragen sein. Es sollen Chancen und Probleme erörtert werden, die das Arbeitsfeld Kooperation gestalten. Musikschullehrer und Schulmusiker verschiedener praktizierender Musikalisierungsprogramme wurden für die vorliegende Untersuchung mithilfe von Leitfadeninterviews befragt.
Dabei wird nach den Zielsetzungen und Intentionen der Musikpädagogen von Ganztagsschulen und Musikschulen sowie nach subjektiven Sichtweisen bezüglich der Musikvermittlung, der Organisation und Struktur von Kooperationsmodellen zu fragen sein. Es sollen Chancen und Probleme erörtert werden, die das Arbeitsfeld Kooperation gestalten. Musikschullehrer und Schulmusiker verschiedener praktizierender Musikalisierungsprogramme wurden für die vorliegende Untersuchung mithilfe von Leitfadeninterviews befragt.
Autoren-Porträt von Ines Kühne
Ines Kühne wurde 1984 im brandenburgischen Altdöbern geboren. Ihr Studium der Musik und Germanistik auf Lehramt für Gymnasien schloss die Autorin im Jahre 2010 mit dem ersten Staatsexamen ab. Bereits während des Studiums sammelte die Autorin umfassende praktische Erfahrungen im Bereich der Kooperation zwischen allgemein bildender Schule und Musikschule in verschiedenen Bundesländern, welche die Gymnasiallehrerin zur Thematik des vorliegenden Buches motivierten.
Bibliographische Angaben
- Autor: Ines Kühne
- 2015, 128 Seiten, Deutsch
- Verlag: Diplomica Verlag
- ISBN-10: 3958503756
- ISBN-13: 9783958503755
- Erscheinungsdatum: 01.07.2015
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eBook Informationen
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