Handbuch E-Learning (PDF)

Vorwort 1 Ziele und Struktur des Handbuchs 2 Bildung mit E-Learning 2.1 Bestimmung zentraler Begriffe 2.2 Nutzung von E-Learning 2.3 Erfolge und Defizite virtueller Bildungsangebote 2.4 Konstituierende Faktoren von Bildungsprozessen 2.5 Konstituierende Faktoren virtuellen Lehrens und Lernens 2.6 Entwicklung der virtuellen Lehr- und Lernkultur 2.7 Fazit 3 Virtueller Bildungsraum 3.1 Mobiles und ubiquitäres Lernen 3.2 Reale und virtuelle Bildungsräume 3.3 Funktionsbereiche eines virtuellen Lernraums 3.4 Web 2.0 im virtuellen Bildungsraum 3.5 Infrastruktur für E-Learning 3.6 Auswahl eines Lernraumes 3.7 Nutzung eines Lernraumes 3.8 Fazit 4 Didaktische Konzeption 4.1 Rahmenbedingungen der Entwicklung von E-Learning-Modulen 4.2 Grundlagen der Konzeption von E-Learning-Modulen 4.3 Aufgabenorientierte Module zur Kompetenzentwicklung 4.4 Fazit 5 Bildungsressourcen 5.1 Elemente der medialen Präsentation 5.2 Inhaltsvermittlung durch Web Based Training (WBT) 5.3 Barrierefreie Gestaltung von E-Learning 5.4 Lehren und Lernen mit Web 2.0 5.5 Freie Bildungsressourcen 5.6 Fazit 6 Kompetenzen für Lehren und Lernen 6.1 Tutorielle Betreuung als Erfolgsfaktor 6.2 Medienvermittelte Kommunikation 6.3 Medienkompetenz 6.4 Virtuelle soziale Netzwerke 6.5 Lehrende: Aufgaben und Kompetenzen 6.6 Teletutoren: Aufgaben und Kompetenzen 6.7 Lernende: Aufgaben und Kompetenzen 6.8 Lehren und Lernen im kooperativen Prozess 6.9 Fazit 7 Lernerfolg und Kompetenzerwerb prüfen 7.1 Grundbestimmungen kompetenzorientierten Prüfens 7.2 Computerunterstütztes Prüfen und Testen 7.3 Exkurs: Herausforderungen des Prüfens an Hochschulen nach der Bologna-Reform 7.4 Handlungsorientierte Prüfungen mit digitalen Medien 7.5 Elektronische Klausuren und Tests 7.6 E-Portfolios 7.7 Innovative Prüfungsformen mit Web 2.0 7.8 Fazit 8 Qualitätsmanagement 8.1 Zentrale Begriffe des Qualitätsmanagements 8.2 Bedeutung von Qualitätsmanagement 8.3 Handlungsfelder der Qualitätsentwicklung 8.4 Qualitätsmanagementsysteme im Überblick

Patricia Arnold ist Professorin an der Hochschule München, Lars Kilian ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Kaiserslautern.
Anne Thillosen ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Wissensmedien Tübingen.
Gerhard Zimmer ist Professor an der Helmut-Schmidt-Universität, Hamburg.