Geschichte und Gesellschaftslehre / Geschichtsunterricht erforschen (PDF)
Historisches Lernen in Unterrichtsreihen
Die Studie "Geschichte und Gesellschaftslehre" wendet sich historischen Lehr-Lern-Prozessen in Unterrichtsreihen zu. Wie gestalten sich die Anbahnung und Performanz historischen Lernens in Unterrichtsreihen? Welche Lerneffekte lassen sich beschreiben?Die...
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Produktinformationen zu „Geschichte und Gesellschaftslehre / Geschichtsunterricht erforschen (PDF)“
Die Studie "Geschichte und Gesellschaftslehre" wendet sich historischen Lehr-Lern-Prozessen in Unterrichtsreihen zu. Wie gestalten sich die Anbahnung und Performanz historischen Lernens in Unterrichtsreihen? Welche Lerneffekte lassen sich beschreiben?Die Studie ist in der Phänomen-, Ergebnis- und Wirkungsforschung angesiedelt und kombiniert Videographien, Lehrer*inneninterviews und Schüler*innenbefragungen. Das Untersuchungsdesign aus Vor- und Nacherhebung, Unterrichtsvideographie und Stabilitätsmessung ermöglicht auch Erkenntnisse zur Stabilität historischer Lernprozesse in den Themenfeldern Reformation, Industrialisierung, Imperialismus und deutsch-deutsche Geschichte nach 1945.
Autoren-Porträt von Meik Zülsdorf-Kersting
Dr. Meik Zülsdorf-Kersting ist Professor für Didaktik der Geschichte am historischen Seminar der Leibniz Universität Hannover. Er hat mehrere Arbeiten im Bereich der empirischen und theoretischen Geschichtsunterrichtsforschung veröffentlicht.
Bibliographische Angaben
- Autor: Meik Zülsdorf-Kersting
- 2023, 1. Auflage, 392 Seiten, Deutsch
- Verlag: Wochenschau Verlag
- ISBN-10: 3756615901
- ISBN-13: 9783756615902
- Erscheinungsdatum: 20.06.2023
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