Wochenschau Wissenschaft / Fake und Filter

Sebastian Barsch, Andreas Lutter, Christian Meyer-Heidemann: Fake und Filter. EinleitungHistorische und politische Bildung in der digitalen GesellschaftChristoph Kühberger: Radikal digital?! Herausforderungen und Wege für das historische und politische Lernen Markus Gloe, Sebastian Puhl: Digitalisierung und (neue) Partizipation(en). Herausforderungen für die Politische Bildung Michael May: Politische Urteilsbildung unter Druck? Grundlagen - Gefährdungen - didaktische StrategienLisa Rosa: Historisch Denken Lernen im Zeitalter der DigitalitätAndreas Lutter, Julian Wollmann: Zur sprachlichen Dimension sozialwissenschaftlicher Bildung am Beispiel von Krisenmetaphern Empirische Befunde und PerspektivenSam Wineburg: Warum historische Kompetenzen für die Auswertung von digitalen Quellen nicht ausreichend sindChristine Ottner, Johannes Brzobohaty: Zwischen Konsumieren und Partizipieren. Zur Erstellung von digitalen Produkten durch Schüler_innen und StudierendeBenno Hafeneger: Fake News, Verschwörungstheorien und alternative Fakten. Phänomene, Medien und AkteureSebastian Barsch, Horst Schilling: Förderung der historischen Urteilsfähigkeit durch Digital Storytelling? Ergebnisse einer PilotstudieKonzepte und Herausforderungen für den UnterrichtDaniel Bernsen: Bildquellencheck mit digitalen Tools. Unterrichtspraktische Ansätze Hannes Burkhardt: Social Media im Geschichtsunterricht. Gegenwarts- und lebensweltnahe kontroverse Geschichtsdeutungen auf Twitter, Instagram und FacebookAutorinnen und Autoren

Sebastian Barsch, Professor für Didaktik der Geschichte an der Universität Kiel Andreas Lutter, Professor für Wirtschaft/Politik und ihre Didaktik an der Universität Kiel Christian Meyer-Heidemann, Landesbeauftragter für politische Bildung in Schleswig-Holstein Hans-Joachim Langbehn, Gymnasiallehrer, Studienleiter und Landesfachberater für Geschichte in Schleswig-Holstein (im Ruhestand)