Supervision und Intervision in der Mediation

Sitzungen 873.10.2 Evaluation der Ziele und des Prozesses mit Visualisierungen und Aufstellungen 883.10.3 Drei¬Stühle¬Auswertung 923.10.4 Wenn du gehst, dann geht mit dir ... 934. Die Programmelemente von Ausbildungssupervision 955. Fallarbeit im Rahmen der Ausbildungssupervision 975.1 Vorbemerkung zur Fallarbeit in der Gruppe 975.2 Ablauf von Fallsupervision in der Gruppe 995.2.1 Anfangsphase 995.2.2 Einstieg in die Bearbeitung 1025.2.3 Fallbearbeitung 1055.2.4 Handlungsperspektiven, Verträglichkeit und Zukunftstest 1145.2.5 Schlussphase 1155.3 Besondere Aspekte für die Fallbearbeitung von Co¬Mediationen 1175.4 Die Fallbearbeitung im Einzelsetting 1195.4.1 Einzelsupervision oder Coaching - worin liegt der Unterschied? 1195.4.2 Einzelsupervision für Mediatoren 1215.4.3 Ablauf der Einzelsupervisionim Rahmen von Ausbildungssupervision 1245.5 Arbeitsblätter für die Fallarbeit 1285.5.1 Falldokumentation für die Ausbildungssupervision 1295.5.2 Fallpräsentation mit Symbolen und Figuren 1315.5.3 Das Genogramm 1335.5.4 Das Organigramm 1365.5.5 »Die Skulptur« nach Virginia Satir 1385.5.6 Das Rollenspiel/Rollentraining 1435.5.7 Das Rollenspiel im Einzelsetting 1485.5.8 Soziometrie in der Fallberatung 1506. Rollenberatung und berufliche Identität 1536.1 Vorbemerkungen 1536.2 Arbeitsblätter für die Rollenberatung 1576.2.1 Die Rollenberatung 1576.2.2 Berufsrollen klären 1606.2.3 Berufsbiografie 1637. Umgang mit Störungen 1677.1 Vorbemerkung 1677.2 Störungen wahrnehmen und thematisieren 1687.3 Spiegelphänomene erkennenund für die Fallarbeit nutzen 1707.4 Wechsel von der Fallarbeit zur Selbstthematisierung 1717.5 Arbeitsblätter für den Umgang mit Störungen 1727.5.1 Spiegelphänomene aufgreifen und bearbeiten 1727.5.2 Störungen in der Gruppe ansprechen und bearbeiten 1748. Lerngruppen und Intervision im Rahmen der Mediationsausbildung 1818.1 Vorbemerkungen 1818.2 Die Rahmenbedingungen und Voraussetzungen für eine erfolgreiche Zusammenarbeit 1828.2.1 Unabhängigkeit der Lernebenen 1828.2.2 Gruppenbildung 1838.2.3 Rahmen und Aufgabenstellung 1848.3 Anregungen für die Gestaltung der Lerngruppentreffen 1858.4 Einführung in die kollegiale Beratung und in ausgewählte Methoden 1868.4.1 Vorbemerkungen 1868.4.2 Der Ablauf 1888.5 Arbeitsblätter für die Arbeit in den Lerngruppen 1948.5.1 Leitfaden für die Lerngruppen 1948.5.2 A B C D Rollenspiel - Rahmenbedingungen und Auswertung für wirksames Üben 1959. Fallsupervision als Instrument der Qualitätssicherung für praktizierende Mediatoren 2019.1 Anlässe und Merkmale guter Supervision für ausgebildete Mediatoren 2019.2 Standards der Supervision 2039.2.1 Supervision betrachtet berufliches Handeln 2049.2.2 Supervision integriert Wissen aus verschiedenen Wissenschaften und Methoden 2049.2.3 Supervisoren gestalten und steuern vollständige Beratungsprozesse 2059.2.4 Supervision schafft ein eigenes System - das Supervisionsoder Beratungssystem 2079.2.5 Durch Dreieckskontrakte wird die Organisation in den Beratungsprozess eingebunden 2079.2.6 Gute Supervisoren beobachten verschiedene Prozesse und Perspektiven gleichzeitig 2089.2.7 Supervisoren gestalten die angemessene Mischung aus Reflexion,Instruktion und Selbsterfahrung 2099.2.8 Die Haltung von Supervisoren ist wertegeleitet 2109.2.9 Gute Supervisoren kennen und achten die Nachbarprofessionen 21110. Auf gute Nachbarschaft - Perspektiven und Ausblick 21310.1 Supervision und Mediation - ein Unterschied? 21310.2 Supervision oder Mediation - Auswahl der geeignetenBeratungsformate durch Beratung über Beratung 21510.2.1 Niveaus der Handlungsfähigkeit - das Modell 21810.2.2 Beschreibung der Niveaus Aufgabe, Problem und Konflikt 21910.2.3 Die Anwendung des Modells in der Sondierungsphase 22110.3 Kooperation und gegenseitiger Nutzen 223Literatur 225Sachwortregister 231