Sozialpädagogische Diagnostik und Fallverstehen in der Jugendhilfe

Einleitung91 Ein exemplarischer Fall - Familie Kramer: Auftrag und Rahmenprofessioneller Fallbearbeitung in der Jugendhilfe142 "Wie" und "was"? - Erkenntnistheoretische und gegenstandsbezogene Fragen von Fallverstehen und sozialpädagogischer Diagnostik 232.1 Wie und auf welchem Weg wird Wissen erworben? - Erkenntnistheoretische Grundfragen232.2 Was muss verstanden und diagnostiziert werden? - Gegenstandsbezogene Grundfragen 312.2.1 Fallverstehen und Diagnostik in der Tradition der Einzelfallarbeit312.2.2 Begriffliche Klärungen332.2.3 Was ist der "Fall"? - Gegenstandsbeschreibung und Implikationen für das methodische Rahmenkonzept363 "Handwerkszeug und Haltung" - Fachliche Hintergründe und methodische Zugänge zur Fallarbeit413.1 Fachliche Haltung und leitende Orientierungen für Fallverstehen und Diagnostik413.2 Basisinstrumente für Fallverstehen und Diagnostik konkret: Der Fall Familie Kramer513.2.1 Das "Genogramm" - Erste Annäherung: Wer gehört dazu und wie gehören die Beteiligten zusammen?543.2.2 Die "Fallchronologie" - Zweite Annäherung: Was ist bisher passiert und hat Entwicklungen und Emotionen beeinflusst?593.2.3 Die "Ressourcenkarte" - Dritte Annäherung: Was können und worüber verfügen Kinder und Eltern?683.2.4 Die "Netzwerkkarte" - Vierte Annäherung: Welche Beziehungen sind wichtig und wo lässt sich anknüpfen?743.2.5 Das "Diagnoseinstrument zur Gefährdungseinschätzung" - Fünfte Annäherung: Droht Gefahr für Leib, Leben und diegesunde Entwicklung eines Kindes?773.2.6 Kollegiale Beratung und szenisches Fallverstehen - Sechste Annäherung: Welche Emotionen und Dynamiken prägen den Fall?853.2.7 Zusammenführende sozialpädagogische Diagnose: Was haben wir als Fachkräfte im Fall der Familie Kramer verstanden?954 Zentrale Wissensbestände für Fallverstehen und Diagnostik984.1 AdressatInnen und Lebenswelten984.1.1 Lebensverhältnisse und Lebenslagen von Familien98Von Peter Hansbauer4.1.2 Was Kinder brauchen107Von Heinz Kindler4.1.3 Erziehung heute - verstehen und

Prof. Dr. Sabine Ader, Dipl.-Pädagogin, lehrt im Fachbereich Sozialwesen an der Fachhochschule Münster als Professorin für Kinder- und Jugendhilfe: Familienhilfe und Kinderschutz. Prof. Dr. Christian Schrapper lehrt und forscht im Bereich Soziale Arbeit und Sozialpädagogik am Institut für Pädagogik an der Universität Koblenz.

Aus: socialnet - Matthias Moch - 01.08.2022
[...] Fazit: Es liegt ein umfassendes, sehr detailreiches und vor allem auch praxisbezogenes Werk zu einem zentralen sozialpädagogischen Handlungsfeld vor, welches sowohl hervorragende Lernmöglichkeiten für Studierende und Anregungen für Lehrende bietet als auch treffende Ansatzpunkte für tiefergreifende Diskussionen zu einem nicht unumstrittenen Thema sozialpädagogischer Fallarbeit bereitstellt.

Aus: NDV Nachrichtendienst des Dt. Vereins für öffentl. u. priv. Fürsorge - Dieter Kreft - 8/2020
Er [dieser Titel] eignet sich sowohl in seiner Breites des Allgemeinen (den theoretischen Überlegungen) für das Lehren und Lernen als auch für die konkrete Arbeit "am Fall" - sehr zu empfehlen.