Persönlichkeitsbildung in Zeiten von Digitalisierung

Ulrike Graf, Telse Iwers, Nils Altner und Katja StaudingerEinleitung: Persönlichkeitsbildung in Zeiten von Digitalisierung ...................... 7Teil I: Persönlichkeitsbildung in Zeiten von Digitalisierung -theoretische ZugängeKarl-Oswald BauerEntleiblichung und digitalisierte Selbstdarstellung.Das Selbst in schwierigen Zeiten ..................................................................... 21Julia LipkinaAuthentische Selbstinszenierung oder monadische Existenz?Bildungsprozesse in digitalen Konferenzen ...................................................... 33Thomas VogelLifelogging - Persönlichkeitsbildung zwischen Autonomieund Heteronomie ............................................................................................ 42Ingrid BuschPersönlichkeitsbildung und Weisheit - Zusammenhänge, Konsequenzen,Potenziale ........................................................................................................ 55Teil II: Persönlichkeitsbildung in Zeiten von Digitalisierung -aktuelle ForschungsfelderChristin Reisenhofer und Andreas Gruber"Für mich ist Computerspielen gerade einfach ein sehr,sehr grosser Teil von meinem Leben." - Eine qualitative Analysezur persönlichkeitsbildenden Bedeutung des ComputerspielensAdoleszenter im Zuge von COVID-19 ............................................................. 67Telse A. Iwers und Merve YilmazInternationalisierung durch Digitalisierung:Chancen und Herausforderungen eines digitalisierten internationalenAustauschprojekts für die Personlichkeitsbildung ............................................ 78Benjamin Streit und Paula BleckmannGanzheitliche Medienbildung an reformpädagogischen Bildungseinrichtungen?Einblicke in die MünDig-Studien I & II ......................................................... 90Dominik WeghauptDer achtsamkeitsbasierte Ansatz in der ersten Phase der Lehrpersonenbildung.Phänomenologische Beschreibung einer Pädagogik der Achtsamkeit ............. 112Sarah Abu-El-OufDie Corona-Krise

Ulrike Graf, Dr., ist Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Grundschulpädagogik an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg. Vorstandsmitglied der Kommission Pädagogik und Humanistische Psychologie der Sektion 13 der DGfE. Telse Iwers, Dr., ist Professorin für Erziehungswissenschaft unter besonderer Berücksichtigung der Pädagogischen Psychologie an der Universität Hamburg. Vorstandsmitglied der Kommission Pädagogik und Humanistische Psychologie der Sektion 13 der DGfE. Altner, Nils, Dr., ist Gast-Professor für professionelle Selbstsorge an der Alice Salomon Hochschule Berlin und Senior Researcher an den Kliniken Essen-Mitte. Vorstandsmitglied der Kommission Pädagogik und Humanistische Psychologie der Sektion 13 der DGfE. Staudinger, Katja, Dr., ist Akademische Rä tin für Erziehungswissenschaftan der Pädagogischen Hochschule Heidelberg. Vorstandsmitglied der Kommission Pädagogik und Humanistische Psychologie der Sektion 13 der DGfE.