Necesidades y tendencias en la formación del profesorado de español como lengua extranjera
(Sprache: Spanisch)
Se trata de un libro para y sobre el profesor de español como lengua extranjera (ELE). Se investiga sobre la labor del profesor, se aportan diversas herramientas metodológicas, se reflexiona sobre los programas actuales de formación de profesores. Se...
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Produktinformationen zu „Necesidades y tendencias en la formación del profesorado de español como lengua extranjera “
Se trata de un libro para y sobre el profesor de español como lengua extranjera (ELE). Se investiga sobre la labor del profesor, se aportan diversas herramientas metodológicas, se reflexiona sobre los programas actuales de formación de profesores. Se contempla la formación inicial y continua o permanente de los profesores de ELE.
Klappentext zu „Necesidades y tendencias en la formación del profesorado de español como lengua extranjera “
Se trata de un libro para y sobre el profesor de español. Por un lado, reflexiona sobre la labor del profesor desde una perspectiva plenamente actual. Se revisa cuáles han de ser sus competencias y actitudes a través de estudios que abordan aspectos recientes y novedosos sobre la labor didáctica en el aula de ELE (español como lengua extranjera). Por otro lado, el libro aporta diversas herramientas metodológicas que los profesores pueden incorporar a su tarea docente. Todo ello desemboca en una reflexión sobre los programas actuales de formación de profesores, en torno, sobre todo, a su evolución y a los nuevos retos a los que habrán de responder. Se contempla la formación inicial y continua o permanente de los profesores de ELE.Los primeros cuatro capítulos constituyen una primera parte que se centra en la formación didáctica. Se proporciona una nueva visión de la labor docente y se aborda la pedagogía "postmétodo" desde la perspectiva del currículo.
El quinto capítulo sobre la formación continua sirve de puente con la segunda parte, dedicada a temas teórico-prácticos, tanto lingüísticos como didácticos: interacción, desarrollo conversacional, pragmática cognitiva, variación diatópica del léxico coloquial, vocabulario y secuencias formulaicas, comunicación intercultural y no verbal. El último capítulo está dedicado a la evaluación y el aprendizaje.
Inhaltsverzeichnis zu „Necesidades y tendencias en la formación del profesorado de español como lengua extranjera “
Dimitrinka G. Níkleva/Ana M. Rico-Martín: El papel del profesor de español como lengua extranjera o segunda y las necesidades en su formación - Álvaro García Santa-Cecilia: La pedagogía "postmétodo" desde la perspectiva del currículo: una nueva visión de la labor docente - Pilar López García: Análisis de modelos competenciales y prácticas docentes innovadoras en la formación del profesorado de ELE y E/L2 - Jane Arnold/Paula Lorente: Retos para la formación continua de profesores de ELE - Irene Carracedo: Profesores nativos y no nativos de español: creencias y percepciones sobre su actuación en el aula - Juana M. Liceras: El diseño experimental off-line y on-line y la formación de profesores de ELE - José Amenós Pons/Aoife Ahern: La pragmática cognitiva: aportaciones para la formación de profesores - Francisco J. Rodríguez Muñoz: El desarrollo conversacional en aprendices no nativos de español: necesidades formativas y recursos para el profesorado de ELE y EL2 - Pilar Robles Garrote: La interacción en el aula de español como lengua extranjera: estrategias didácticas y destrezas docentes - Anna Rufat: Estrategias para la enseñanza de secuencias formulaicas en el aula de español como lengua extranjera - Narciso M. Contreras Izquierdo: La variación diatópica del léxico coloquial en ELE: formación del profesor, recursos y propuestas didácticas - Isabel García Parejo: Comunicación intercultural y enseñanza de ELE: ¿qué competencias para qué desafíos? - Ana María Cestero Mancera: Comunicación no verbal y diversidad cultural: necesidades y recursos en EL2 y ELE - Carmen López Ferrero: Léxico, gramática y uso de la lengua: de la reflexión a la práctica lingüísticaAutoren-Porträt
Dimitrinka G. Níkleva es Doctora en Lengua Española y profesora del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura en la Universidad de Granada (España). Entre sus principales líneas de investigación destacan la enseñanza del español como lengua extranjera, segunda y materna; la comunicación intercultural; la comunicación no verbal; la pragmática y la formación del profesorado.
Bibliographische Angaben
- 2018, 420 Seiten, 37 Abbildungen, Masse: 15,5 x 23,1 cm, Gebunden, Spanisch
- Herausgegeben: Dimitrinka Georgieva Níkleva
- Verlag: Peter Lang Ltd. International Academic Publishers
- ISBN-10: 3034329482
- ISBN-13: 9783034329484
- Erscheinungsdatum: 11.01.2018
Sprache:
Spanisch
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