Medienstress durch Smartphones?

1. EINLEITUNG UND ÜBERBLICK ZUM FORSCHUNGSVORHABEN1.1 Erkenntnisinteresse: Stress im Zuge digitaler Mediennutzung1.2 Medienstress als Handlungsablauf2. FORSCHUNGSPERSPEKTIVE UND MEDIENTHEORETISCHE VORÜBERLEGUNGEN2.1 Medienevolution: Hohe Reichweite, schneller Transport, erweiterte Kapazitäten2.2 Medientempo: Zwischen Strukturzwang und freier Entfaltung2.3 Medienbeschleunigung: Stress in mediatisierten Lebenswelten3. MEDIENZEITEN: MEDIENSTRESS UND MEDIATISIERTE STRESSBEWÄLTIGUNG3.1 Medienauswahl: Stress in der präkommunikativen Phase3.2 Digitales Medienzeiten zwischen Problemlösung und Problemfaktor3.3 Zur Entstehung von Medienstress: Digitales Medienzeiten als Stressfaktor3.3.1 Das transaktionale Stresskonzept und Medienzeiten als Stressor3.3.2 Theorie der Ressourcenerhaltung und digitales Medienzeiten als Ressource3.4 Mediatisierte Stressbewältigung: Digitales Medienzeiten als Copingstrategie3.4.1 Primäre und sekundäre Stressbewältigung3.4.2 Das multiaxiale Copingmodell3.5 Medienstress und Stressbewältigung im Zusammenhang mit digitalen Medien4. METHODOLOGISCHE ENTWICKLUNG EINES TRIANGULATIVEN VERFAHRENS4.1 Vorbemerkungen zur Messbarkeit mediatisierter Stressbewältigungsprozesse4.2 Zur Forschungslogik eines triangulativen Verfahrens4.3 Standardisierte Erhebungswelle: Stress- und Bewältigungsfragebogen4.3.1 Grundannahmen und Untersuchungsziele4.3.2 Auswahlverfahren, Stichprobe und Pretest4.4 Stresserleben von Smartphone-Nutzern: Deskription und Analyse4.4.1 Zeitallokation und Ressourceneinsatz4.4.2 Erwartungshaltung und Misfits4.4.3 Ausmass und Charakterisierung von Medienstresserleben4.5 Medienstress durch mengengesteigerte nicht-relevante Permanenz-Kommunikate5. VERTIEFENDE EINZELFALLANALYSEN: DER GESTRESSTE SMARTPHONE-NUTZER5.1 Forschungsdesign und Methodologie: Tagebuchmethode mit Kurzinterview5.2 Codierung und Datenauswertung5.3 Medienstress-Handlungsorientierungen und Deutungsmuster5.3.1 Reflexion subjektiver Wahrnehmung5.3.2 Situative Stressmomente des

Jana Hofmann ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Lernen und Neue Medien/Kindheitsforschung an der Erziehungswissenschaftlichen Fakultät der Universität Erfurt.