Literatur und Politik im Unterricht

Stefan Krammer und Sabine Zelger: Literatur und Politik vermitteln oder wie sich ein Unterrichtprinzip im
Deutschunterricht realisieren lässt

I. Literatur und Politik im Kontext verschiedener Disziplinen
Sabine Zelger: Didak-tick. Zu bedeutsamen Interferenzen von Politik- und Literaturvermittlung
Werner Wintersteiner: Imagination, Gesellschaft, Bildung. Politik der Literatur, politische Literaturdidaktik
Thomas Hellmuth: "Je vous fais une lettre.". Subjekttheoretische Grundlagen einer politischen Literaturdidaktik
Thomas Ernst und Georg Spitaler: Subversion durch Literatur? Politikwissenschaft und Literaturwissenschaft im Gespräch

II. Literatur und Politik in thematischen Schwerpunkten
Hajnalka Nagy: Schule des Erinnerns. Wege zu einer transnationalen Erinnerungskultur am Beispiel des Ungarn-Aufstandes von 1956
Marion Löffler: Literarische Bürger/-innenschaft. Elfi Reschs Die Alte vom Berg aus politikwissenschaftlicher Perspektive
Christian Angerer: Kitsch und Kunst. Das KZ Mauthausen in der Literatur
Sabine Zelger: "Denn jetzt ist das ganze Leben schön". Politik, Markt und der Literaturunterricht

III. Literatur und Politik: Empfehlungen, Berichte, Warnungen
Stefan Krammer: Literatur als politische Akteurin. Anregungen für eine Politische Bildung im Literaturunterricht
Claudia Kreutel: "Emanzipation durch Sprachfähigkeit". Literarische und Politische Bildung im Kontext kompetenzorientierter
Aufgaben- und Prüfungsformate
Hermann Niklas: Das Schreiben und die Politik. Sapere Aude und das Projekt Dichter ran!
Evelyne Polt-Heinzl: Literatur ist Literatur ist Literatur. "Ein Manifest"

Christian Angerer, Dr. phil., Studium der Germanistik und Geschichte in Salzburg. Lehrer am Khevenhüller Gymnasium Linz und an der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich. Mitarbeit bei www.erinnern.at und in der Pädagogik an der KZ-Gedenkstätte Mauthausen. Thomas Ernst, Dr. phil., lehrte und forschte an den Universitäten in Trier, Luxemburg und New York. Assistenzprofessor für Literatur- und Medienwissenschaft an der Universität Duisburg-Essen. Thomas Hellmuth, PD, Dr. phil., Professor für Didaktik der Geschichte und Politischen Bildung an der Paris Lodron Universität Salzburg. Stefan Krammer, PD, Dr. phil., Studium der Deutschen Philologie, Theaterwissenschaft, Mathematik und Linguistik in Wien und Lancaster. Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Germanistik der Universität Wien, dort mit der Leitung des Fachdidaktischen Zentrums Deutsch betraut. Claudia Kreutel, OStR Prof. Dr. phil., studierte Germanistik, Geschichte und Anglistik in Wien. BHS-Lehrerin an der BHAK Wien 10, Lehrbeauftragte am Fachdidaktischen Zentrum Deutsch am Institut für Germanistik an der Universität Wien sowie Betreuungslehrerin der Universität Wien. Marion Löffler, Dr. phil., studierte Politikwissenschaft und Geschichte in Wien. Sie ist Forschungsassistentin im FWF-Projekt "Antisemitsm as a political strategy and the development of democracy" und Lehrbeauftragte am Institut für Politikwissenschaft an der Universität Wien. Hajnalka Nagy, Dr. phil., Postdoc-Assistentin am Institut für Deutschdidaktik, im Bereich Literaturdidaktik. Hermann Niklas, Mag. phil., studierte Geschichte an der Universität Wien, arbeitet als Politischer Bildner für den Verein Sapere Aude, als Flüchtlingsbetreuer für die Caritas Wien und als Schriftsteller in Wien, Leiter der intermedialen Literaturgruppe Wortwerft, Sprecher beim Improvisationsorchester Divine Musical Bureau Evelyne Polt-Heinzl, Dr phil., Studium der Germanistik, Politikwissenschaft und Philosophie in Salzburg und Wien,