Konstruktionen und Rezeptionen erziehungswissenschaftlichen Wissens
Bibliometrische und systematische Analysen am Beispiel des Diskurses 'Bildungsgerechtigkeit'
Am Beispiel des Diskurses "Bildungsgerechtigkeit nach PISA" wird der Versuch unternommen, die diskursiven Konstruktionen erziehungswissenschaftlicher Wissenselemente über bibliometrische und hermeneutische Verfahren empirisch abbildbar zu machen.
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Produktinformationen zu „Konstruktionen und Rezeptionen erziehungswissenschaftlichen Wissens “
Am Beispiel des Diskurses "Bildungsgerechtigkeit nach PISA" wird der Versuch unternommen, die diskursiven Konstruktionen erziehungswissenschaftlicher Wissenselemente über bibliometrische und hermeneutische Verfahren empirisch abbildbar zu machen.
Klappentext zu „Konstruktionen und Rezeptionen erziehungswissenschaftlichen Wissens “
Am Beispiel des Diskurses "Bildungsgerechtigkeit nach PISA" wird in der vorliegenden Arbeit der Versuch unternommen, die diskursiven Konstruktionen erziehungswissenschaftlicher Wissenselemente über bibliometrische und hermeneutische Verfahren empirisch abbildbar zu machen.Dabei geht es in Anschluss an Ludwik Fleck einerseits (inhaltlich) um die Form erziehungswissenschaftlicher Denkstile (im Spiegel spezifischer Wissenssedimente) und die Konstruktion "erziehungswissenschaftlichen" Wissens; andererseits geht es (methodologisch und methodisch) um die Frage nach den Möglichkeiten und Grenzen bibliometrischer Methoden zur Beschreibung und Rekonstruktion kommunikativer Wissensproduktion in der Erziehungswissenschaft.
Bibliographische Angaben
- Autor: Katharina Anna Vogel
- 2016, 142 Seiten, Masse: 16,7 x 23,8 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Verlag: Klinkhardt
- ISBN-10: 3781521044
- ISBN-13: 9783781521049
- Erscheinungsdatum: 21.06.2016
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