Inhaltliche Zugänge zu Anteilsvergleichen im Kontext des Prozentbegriffs
Theoretische Grundlagen und eine Fallstudie
Paul Gudladt zeigt durch empirische Untersuchungen, dass Denkwege von Lernenden in der Prozentrechnung mittels ikonischer Darstellungen rekonstruiertert und kategorisiert werden können. Dabei werden bestehende didaktische Annahmen durch...
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Produktinformationen zu „Inhaltliche Zugänge zu Anteilsvergleichen im Kontext des Prozentbegriffs “
Klappentext zu „Inhaltliche Zugänge zu Anteilsvergleichen im Kontext des Prozentbegriffs “
Paul Gudladt zeigt durch empirische Untersuchungen, dass Denkwege von Lernenden in der Prozentrechnung mittels ikonischer Darstellungen rekonstruiertert und kategorisiert werden können. Dabei werden bestehende didaktische Annahmen durch Transkriptausschnitte belegt und weiter ausdifferenziert. Eine neue Kategorie des Darstellens von Anteilen wird zusätzlich rekonstruiert und dargelegt. Die verschiedenen Denkmuster werden auf ihre Tragfähigkeit hin untersucht und miteinander verglichen.
Inhaltsverzeichnis zu „Inhaltliche Zugänge zu Anteilsvergleichen im Kontext des Prozentbegriffs “
Einleitung.- Didaktische Überlegungen.- Forschungsstand.- Methodologischer und Methodischer Rahmen.- Ergebnisse Der Empirischen Untersuchung.- Interviewverläufe.- Fazit und Ausblick.
Autoren-Porträt von Paul Gudladt
Paul Gudladt ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Mathematik der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg. Dort geht er derzeit weiteren Forschungsprojekten nach.
Bibliographische Angaben
- Autor: Paul Gudladt
- 2021, 1. Aufl. 2021, XVII, 312 Seiten, 300 Abbildungen, Masse: 14,8 x 21 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Verlag: Springer, Berlin
- ISBN-10: 3658324465
- ISBN-13: 9783658324469
- Erscheinungsdatum: 16.01.2021
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