Grundbegriffe der Pädagogik: Definitionskriterien, kritische Analyse, Vorschläge eines Begriffssystems
Gängige Begriffsbestimmungen für »Lernen«, »Entwicklung«, »Erziehung«, »Bildung«, »pädagogisches Handeln« und »Sozialisation« werden kritisch analysiert, auf Tauglichkeit für den Einsatz im Wissenschafts- und Praxiskontext geprüft und dabei Diskrepanzen...
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Klappentext zu „Grundbegriffe der Pädagogik: Definitionskriterien, kritische Analyse, Vorschläge eines Begriffssystems “
Gängige Begriffsbestimmungen für »Lernen«, »Entwicklung«, »Erziehung«, »Bildung«, »pädagogisches Handeln« und »Sozialisation« werden kritisch analysiert, auf Tauglichkeit für den Einsatz im Wissenschafts- und Praxiskontext geprüft und dabei Diskrepanzen zwischen formalen Festlegungen und dem allgemeinen Wortgebrauch sowie Inkonsistenzen und logische Widersprüche identifiziert. Aus dieser Bedeutungsanalyse werden begründete pragmatische Vorschläge für Definitionen gewonnen, welche zweckmässig und zustimmungswürdig erscheinen und eine grösstmögliche Nähe zum intuitiven Sprachgebrauch aufweisen.
Autoren-Porträt von Peter H. Ludwig
Peter H. Ludwig ist Professor am Institut für Bildung im Kindes- und Jugendalter der Universität Koblenz/Landau.
Bibliographische Angaben
- Autor: Peter H. Ludwig
- 2020, 351 Seiten, 30 Schwarz-Weiss-Abbildungen, mit Abbildungen, Masse: 14,9 x 22,8 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Verlag: Beltz Juventa
- ISBN-10: 3779962438
- ISBN-13: 9783779962434
- Erscheinungsdatum: 18.05.2020
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