Diskursmarker im schriftlichen Standard

1 Einleitung 1.1 Gegenstand und Ziel 1.2 Wegweiser durch die Arbeit 2 Theoretische Vorüberlegungen2.1 Zur Diskursmarkerforschung 2.2 Externe und interne Form-Funktionszusammenhänge 2.3 Das Potenzial der Vagheit - Warum die Annahme einer eigenen Kategorie sinnvoll ist 2.4 Diskursmarker-Konzeption dieser Arbeit 3 Diskursmarker im schriftlichen Standard - Formen und Funktionen 3.1 Thesenlage und Forschungsstand zur Medialität von Diskursmarkern 3.2 Zentrale Fragestellungen und Ziele der empirischen Untersuchungen 3.3 Methodisches 3.4 Hauptfunktionen schriftlicher Diskursmarker3.5 Liste von schriftlichen Diskursmarkern mit dominierenden Funktionen 3.6 Zusammenhänge zwischen Spender- und Zielkategorie 3.7 Die Klasse der Korrekturmarker als Beispiel für die kategoriale Offenheit 3.8 Gibt es genuin schriftsprachliche Diskursmarker? 3.9 Zwischenfazit 4 'Interaktionale' Diskursmarker im 'monologischen' Text4.1 Methodisches 4.2 Das funktionale Spektrum der ,interaktionalen' Klassiker weil, obwohl und wobei4.3 Zum Gebrauch der schriftlichen Diskursmarker weil, obwohl und wobei4.4 Funktionsbeschreibungen der ,Gesprächspartikel' nun, nun ja und nun denn 4.5 Das funktionale Spektrum der schriftlichen Diskursmarker nun, nun ja und nun denn 4.6 Diskursmarker und die ,Sprache der Nähe'4.7 Diskursmarker und Polyphonie 5 Zusammenfassung und Ausblick Literaturverzeichnis Anhang - Diskursmarkerliste mit Beispielen

Dr. Lisa Soder lehrt und forscht am Lehrstuhl für deutsche Sprachwissenschaft der Universität Würzburg.