Das Glatte und das Raue

EINLEITUNG Sara Hornäk und Susanne Henning TASTE UND TASTEN Sara Hornäk DIES IST MEIN STEIN. Experiment, Narration und digitale Transformation im Kontext einer Materialbildung Sara Burkhardt ZURÜCK IN DIE ZUKUNFT. Kunstpädagogische Betrachtungen des Skulpturalen im Feld künstlerischer, sozialer und digitaler Entwicklungen Susanne Henning AUF DEM PRÜFSTAND. Tutorials zu künstlerischen Verfahren und Strategien Jutta Götze und Heike Thienenkamp TRANSMEDIALE ZUGÄNGE ZUR PLASTIKREZEPTION IN EINEM AGILEN LERNSETTING Lars Zumbansen SUPPORTS/SURFACES_2021. Zeichnung, Malerei und Künstler*innenbuch als digitale und analoge Vorhaben Annette Hasselbeck und Anke Lohrer TOUCHING. Potenziale audio-visueller Aufzeichnungen haptischer und auditiver Phänomene in gestalterisch-künstlerischen Tätigkeiten Nadia Bader und Michaela Götsch ZWISCHEN FELDFORSCHUNG UND KARTIERUNG Maria Jörgens und Stefanie Oelke TON, STEINE, HANDYS Christine Moldrickx und Martin Schepers PERFORMANCE_2021. Transformationen der leiblichen Körper- und Raumerfahrung in digital erzeugte Bilder Monique Breuer SCHALTE DEINE SINNE AN. Wahrnehmungskompetenzen im medial-materiellen Crossover Tessa Knapp und Susanne Henning

Prof.in Dr.in Sara Hornäk lehrt Didaktik der Bildenden Künste an der Kunstakademie Düsseldorf. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind: Theorien künstlerischer Praxis und künstlerischer Lehre, Materialdiskurse, Kunstpädagogik und Inklusion, Skulpturales Lehren und Lernen, Entwicklung des plastischen und räumlichen Gestaltens bei Kindern und Jugendlichen, künstlerische und kunstpädagogische Praxen in öffentlichen Räumen, sich wandelnde Kunstbegriffe und ihre Bedeutung für die kunstpädagogische Theoriebildung. Dr.in Susanne Henning vertritt die Professur für Kunstpädagogik an der Justus-Liebig-Universität Giessen. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind: Impulse künstlerischer Bildungsprozesse im Umgang mit gesamtgesellschaftlichen Herausforderungen der Gegenwart (Nachhaltigkeit, Digitalität, Inklusion), Architektonische und skulpturale Bildungsprozesse in Lehr- und Lernkontexten.