Bildung Macht Zukunft

Jannis Eicker, Anne-Katrin HolfelderBildung Macht Zukunft - Lernen für die sozial ökologische Transformation?EinleitungOrgakreis der Konferenz "Bildung Macht Zukunft"Bildung Macht ZukunftPositionen zu einer zukunftsorientierten kritisch-emanzipatorischen BildungTeil 1:Bildung & TransformationJulia LingenfelderTransformatives Lernen: Buzzword oder theoretisches Konzept?Ebasa e. V.Podcastreihe "Transformation und Bildung"Friederike PreuschenTransformatives Lernen in der ErlebnispädagogikLydia Galonska-WäldeleGLOCON Planspiel "Konflikte um Land"Ein Beispiel transformativen Lernens?Helge Kminek, Philip WallmeierNicht abschliessbare Problemorientierung als LeitprinzipZur Bildung für die sozial-ökologische Transformation in polarisierten ZeitenKathrin Leipold, Judith MahnertZukunft in den Knochen?!Überlegungen zu einer zukunftsbezogenen Ausrichtung des KritikbegriffsSebastian JacobsFür welches Wir?Bildung zwischen sozialer Kontingenz und ökologischer NotwendigkeitPatrick BrehmTransformation durch die Kopiervorlage!?Anmerkungen zur Transformationsdebatte aus Sicht schulischer BildungspraxisTeil 2:Bildung & HerrschaftNadine KaufmannUnd wenn es auch anders möglich wäre?Postwachstum als Perspektive für eine kritisch-emanzipatorische Bildung im Kontext von NachhaltigkeitSteffen PelzelBildungstheorie als Schlüssel der KritikMit Heydorn sozial-ökologische Anliegen durchsetzen?Julia Lingenfelder, Karolin Kalmbach, Bettina LöschKlasse/class: Die vernachlässigte Dimension sozialer UngleichheitÜberlegungen und Anregungen für die politische BildungsarbeitMoritz Niehaus, Benjamin HornungGewerkschaftliche Bildung zur sozial ökologischen Transformation -Ein Seminarkonzept und PraxisberichtFiona Faye, Franziska Müller, Lisa ErnstWas bedeutet es, wenn postkoloniale Perspektiven in sozial-ökologischer Transformation berücksichtigt werden?Ein Gespräch von kassel postkolonialInterview von der Konferenz: im Gespräch mit Daniel AyiteyCarolin PhilippGeschichte dekolonisieren -

Murat AkanHistoriker und seit über 15 Jahren in ausserschulischer Bildung tätig. Zwei Jahre lang Eine-Welt-Promotor für "Globales Lernen in der Migrationsgesellschaft". Derzeit im Vorstand von KATE e. V.Miriam Arbachpromovierte Biologin, freischaffende Tanz- und Zirkuspädagogin in Leipzig. Bühnendarstellerin im Zeitgenössischen Zirkus mit besonderem Interesse an der Verknüpfung von Tanz, Zirkus und Umweltbildung.Daniel Ayiteymaster's in Development Studies from the University of Friedensau.Frank BeutnerArzt, Wissenschaftler, Vater von drei zirkusbegeisterten Kindern, Gründer Natur-&Umweltzirkus NAUMZI, aktiv im Ufer-Leben e. V. für Natur/Nachhaltigkeit/Partizipation im Leipziger Neuseenland.Korbinian Billerist zur Zeit Lehrkraft für besondere Aufgaben für den BA/MA Bildungswissenschaften an der Otto-von-Guericke-Universität zu Magdeburg.Jona Blumarbeitet als Bildungsreferentin im Konzeptwerk Neue Ökonomie e. V. Sie beschäftigt sich insbesondere mit der pädagogischen Begleitung transformativer Lernprozesse im Kontext von Degrowth.Patrick BrehmWirtschaftspädagoge und Englischlehrer am Berufskolleg Elberfeld, Wuppertal. Autor einer Schulbuchstudie zur Nachhaltigkeit in der VWL, engagiert in zahlreichen BNENetzwerken.Ebasa e. V.wurde 2008 in Mainz gegründet und ist ein freier Bildungsträger im Bereich des Globalen Lernens und der rassismuskritischen Bildungsarbeit mit dem Ziel einen Beitrag für eine global nachhaltige und gerechte Entwicklung zu leisten.Josephine EberhardtEthnologin und Degrowth-Aktivistin, Mitwirkung und Entwicklung des Rundgangs Orte des Wandels in München, forscht an postkapitalistischen Zukünften am California Institute of Integral Studies, San Francisco.Jannis Eickerist als wiss. Mitarbeiter am Fachgebiet Didaktik der Politischen Bildung der Uni Kassel tätig, promoviert zur aktuellen Konjunktur der extremen Rechten und ist Mitglied im ILAKollektiv.Dr. Andreas Eisist Professor für Didaktik der Politischen Bildung an der Universität Kassel. Seine