Auffälliges Verhalten in der Schule

Einleitung1. Pädagogik in Zeiten gesellschaftlicher Krisen1.1 Psychosoziale Situation von Kindern und Jugendlichen vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Krisen1.2 Schule als Resilienzfaktor1.2.1 Präsenzunterricht1.2.2 (Digitales) Lernen auf Distanz1.2.3 Nähe und Distanz in der pädagogischen Beziehung1.3 Fazit2. Schülerinnen bzw. Schüler mit aggressivem Verhalten gegenüber Lehrkräften2.1 Theoretische Überlegungen2.2 Pädagogische Haltung2.3 Cuts als Lösungen im Schulalltag2.3.1 Reset2.3.2 Von der Konfrontation zum Schulterschluss2.3.3 Paradoxe Intervention2.3.4 Umlenken2.3.5 Rausgehen2.3.6 Gefährliche Gegenstände sicher aufbewahren2.3.7 Platztausch2.3.8 Individueller Arbeitstauftrag2.3.9 Time Out2.3.10 Akustisches Signal auslösen2.4 Wiedergutmachung statt Strafe2.5 Fazit3. Schülerinnen bzw. Schüler schaden anderen3.1 Theoretische Überlegungen3.2 Lösungen für Konflikte im Schulalltag3.2.1 Reaktivierung von Geschwisterkonflikten3.2.2 Vernachlässigung3.2.3 Mobbing3.2.4 Stigmatisierung3.2.5 Diskriminierung bei Namen von Clanfamilien3.2.6 Nichteinhaltung von Glaubensregeln3.3 Fazit4. Schülerinnen bzw. Schüler schaden sich selbst4.1 Theoretische Überlegungen4.2 Lösungen für Konflikte im Schulalltag4.2.1 Reizüberflutung4.2.2 Trennungsangst4.2.3 Selbstverletztendes Verhalten wie Ritzen4.2.4 Hyperaktivität4.2.5 Individueller Rückzug4.2.6 Schläge auf den eigenen Körper4.3 Fazit5. Schwer erreichbare Eltern5.1 Rechtliche Rahmenbedingungen für Arbeit mit Eltern5.2 Wirkung von Eltern auf das Verhalten von Kindern5.3 Schwer erreichbare Eltern5.3.1 Ursachen für schwere Erreichbarkeit5.3.2 Lösungen für Gespräche mit Eltern5.4 Fazit6. Prävention bei auffälligem Verhalten und Konflikten6.1 Prävention bei auffälligem Verhalten6.2 Schulprogramm6.3 Schulordnung6.4 Fazit7. Lernzugänge für Schülerinnen und Schüler mit Beeinträchtigungen in der emotionalen und sozialen Entwicklung7.1 Inkludierende und exkludierende Entwicklungen7.2 Projekt Übergang7.2.1 Theoretischer Hintergrund7.2.2

Prof. Dr. Ulrike Becker, ausserplanmässige Professorin, Bereich Erziehungswissenschaften - Inklusion und Organisationsentwicklung, Humanwissenschaftliche Fakultät Universität Potsdam

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