Unterrichtsstunde: Wo wohnen die Schülerinnen und Schüler meiner Klasse? Bestimmen von Standorten auf einer Karte unter Nutzung bekannter Orientierungshilfen (ePub)
Unterrichtsentwurf zur Einführung in das Kartenverständis
Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Didaktik - Geowissenschaften / Geographie, Note: 1,5, Studienseminar Osnabrück für das Lehramt für Sonderpädagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Stunde sollen sich die Schülerinnen und...
sofort als Download lieferbar
eBook (ePub)
Fr. 15.00
inkl. MwSt.
- Kreditkarte, Paypal, Rechnung
- Kostenloser tolino webreader
Produktdetails
Produktinformationen zu „Unterrichtsstunde: Wo wohnen die Schülerinnen und Schüler meiner Klasse? Bestimmen von Standorten auf einer Karte unter Nutzung bekannter Orientierungshilfen (ePub)“
Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Didaktik - Geowissenschaften / Geographie, Note: 1,5, Studienseminar Osnabrück für das Lehramt für Sonderpädagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Stunde sollen sich die Schülerinnen und Schüler auf Karten
(Stadtplänen) des Heimatraumes anhand ausgewählter Kartenzeichen orientieren und die
Planquadrate der Wohnorte1 der Mitschülerinnen und Mitschüler bestimmen. Somit wird
hier die Karte selbst als "Orientierungshilfe" zur Lokalisation von Standorten
herangezogen. Die Begegnung mit dem Heimatraum erfolgt auf symbolischer und
ikonischer Ebene(Lesen der Karte) und nicht durch eine Realbegegnung mit dem
entsprechenden Raum. Als Hilfe zur Orientierung und räumlichen Gliederung, aber auch
als Informationsquelle ist die Karte ein zentrales Medium des Erdkundeunterrichts.2 Die
Kartenzeichen helfen dem Kartenleser sich eine räumliche Übersicht zu verschaffen.
Grundregel bei der Kartenarbeit ist die Vermittlung der Einsicht, dass eine Karte mit Hilfe
von Planquadraten und Kartenzeichen3, also ikonischen und symbolischen Darstellungen,
gelesen wird.
(Stadtplänen) des Heimatraumes anhand ausgewählter Kartenzeichen orientieren und die
Planquadrate der Wohnorte1 der Mitschülerinnen und Mitschüler bestimmen. Somit wird
hier die Karte selbst als "Orientierungshilfe" zur Lokalisation von Standorten
herangezogen. Die Begegnung mit dem Heimatraum erfolgt auf symbolischer und
ikonischer Ebene(Lesen der Karte) und nicht durch eine Realbegegnung mit dem
entsprechenden Raum. Als Hilfe zur Orientierung und räumlichen Gliederung, aber auch
als Informationsquelle ist die Karte ein zentrales Medium des Erdkundeunterrichts.2 Die
Kartenzeichen helfen dem Kartenleser sich eine räumliche Übersicht zu verschaffen.
Grundregel bei der Kartenarbeit ist die Vermittlung der Einsicht, dass eine Karte mit Hilfe
von Planquadraten und Kartenzeichen3, also ikonischen und symbolischen Darstellungen,
gelesen wird.
Bibliographische Angaben
- Autor: Antje Hupka
- 2009, 1. Auflage, 18 Seiten, Deutsch
- Verlag: GRIN Verlag
- ISBN-10: 3640295463
- ISBN-13: 9783640295463
- Erscheinungsdatum: 23.03.2009
Abhängig von Bildschirmgrösse und eingestellter Schriftgrösse kann die Seitenzahl auf Ihrem Lesegerät variieren.
eBook Informationen
- Dateiformat: ePub
- Grösse: 0.67 MB
- Ohne Kopierschutz
- Vorlesefunktion
Kommentar zu "Unterrichtsstunde: Wo wohnen die Schülerinnen und Schüler meiner Klasse? Bestimmen von Standorten auf einer Karte unter Nutzung bekannter Orientierungshilfen"
0 Gebrauchte Artikel zu „Unterrichtsstunde: Wo wohnen die Schülerinnen und Schüler meiner Klasse? Bestimmen von Standorten auf einer Karte unter Nutzung bekannter Orientierungshilfen“
| Zustand | Preis | Porto | Zahlung | Verkäufer | Rating |
|---|
Schreiben Sie einen Kommentar zu "Unterrichtsstunde: Wo wohnen die Schülerinnen und Schüler meiner Klasse? Bestimmen von Standorten auf einer Karte unter Nutzung bekannter Orientierungshilfen".
Kommentar verfassen