Schulische Sozialisation, Anerkennung und Männlichkeit (PDF)
Einzelfallbezogene Rekonstruktion und Diskussion zur Benachteiligung in der Schule
In der Publikation werden aus der Perspektive von Jungen in Gruppendiskussionen institutionelle Bedingungen des Aufwachsens und Lernens in der Schule sowie der Umgang von Jungen mit institutionell-schulischen Lern- und Verhaltensanforderungen untersucht....
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Produktinformationen zu „Schulische Sozialisation, Anerkennung und Männlichkeit (PDF)“
In der Publikation werden aus der Perspektive von Jungen in Gruppendiskussionen institutionelle Bedingungen des Aufwachsens und Lernens in der Schule sowie der Umgang von Jungen mit institutionell-schulischen Lern- und Verhaltensanforderungen untersucht. Die empirischen Befunde zeigen ein differenziertes und zugleich komplexes Bild im Hinblick auf die Beantwortung der Frage, inwieweit Jungen in der Schule benachteiligt werden. Insbesondere das Schüler-Lehrer-Verhältnis sowie die Interaktion zwischen den Jugendlichen liegen im Fokus und werden sozialisations-, schul-, peer- und gendertheoretisch miteinander in Beziehung gesetzt.
Autoren-Porträt von Katharina Kanitz
Katharina Kanitz, Jg. 1985, Dr. phil., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften der Justus-Liebig-Universität Giessen. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Sozialisations-, Schul-, Jugend- und Genderforschung.
Bibliographische Angaben
- Autor: Katharina Kanitz
- 2019, 1. Auflage, 240 Seiten, Deutsch
- Verlag: Juventa Verlag GmbH
- ISBN-10: 3779953781
- ISBN-13: 9783779953784
- Erscheinungsdatum: 15.05.2019
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