Narrativas Acadêmicas: Educação Médica Além do Currículo Formal (ePub)
(Sprache: Portugiesisch)
O livro Narrativas acadêmicas: Educação médica além do currículo formal traz as narrativas dos ensinos de duas disciplinas biomédicas, Clínica Médica e Doenças Infecto-Parasitárias, em duas escolas médicas com currículos e concepções distintas.
Optamos...
Optamos...
sofort als Download lieferbar
eBook (ePub)
Fr. 5.50
inkl. MwSt.
- Kreditkarte, Paypal, Rechnung
- Kostenloser tolino webreader
Produktdetails
Produktinformationen zu „Narrativas Acadêmicas: Educação Médica Além do Currículo Formal (ePub)“
O livro Narrativas acadêmicas: Educação médica além do currículo formal traz as narrativas dos ensinos de duas disciplinas biomédicas, Clínica Médica e Doenças Infecto-Parasitárias, em duas escolas médicas com currículos e concepções distintas.
Optamos pelas narrativas por serem potentes ferramentas para expor a interação professor/estudante no ensino das duas disciplinas. Observamos e entrevistamos os atores - professores, estudantes, pacientes e famílias - e a interação entre eles, nos ambientes naturais - salas de aulas, ambulatórios e enfermarias. Aplicamos o Modelo Epistemológico Comparativo descrito por Ludwik Fleck, cujas categorias centrais são estilo e coletivo de pensamento. Pressupomos que o que estabelece o estilo de pensamento médico não é, necessariamente, ou somente, exposição ao currículo formal. Outros fatores perpetuam o estilo de pensamento médico dominante, hegemônico. Uma escola apresenta concepção e currículo tradicionais; a outra, inovadores, com inclusão das disciplinas das Ciências Humanas. Entretanto, os estudantes não associam os saberes médico e humanístico à prática médica, reagem negativamente. Sugerimos que a inovação curricular apenas é insüciente para incluir componentes do estilo de pensamento humanístico à formação médica.
A leitura das narrativas evidenciou o valor dos professores transmitindo conceitos humanísticos: humildade, humanidade, solidariedade, não julgamento, não preconceito, introduzidos nas discussões de casos clínicos e no exemplo da relação médico-paciente, conforme Izabel Cristina Rios aponta: "A temática humanística ganha vida nas histórias (narrativas) clínicas dos pacientes, sem qualquer esforço da nossa parte para que se tornem interessantes". Embora expostos a currículos e concepções distintos e ao ensino de conceitos humanísticos pelos professores, o estilo de pensamento ¿nal dos estudantes das duas escolas, in¿uenciado também por fatores extracurricu-lares, como currículos oculto e paralelo, complexo médico-industrial e mercado de trabalho, permanece biomédico, dominante. A inclusão de aspectos humanísticos à formação médica, por muito tempo negligenciada, como nos diz Maria Inês Nogueira: "É uma proposta que ainda se apresenta de forma contra hegemônica". Dirigimos este livro a estudantes, preceptores, professores e gestores em saúde. Também àqueles que se bene¿ciam da boa formação de seus cuidadores, os pacientes. O conhecimento gerado por esta obra pode contribuir para que educadores e autoridades em saúde aprimorem a educação médica para melhor atender às necessidades de saúde da população.
Optamos pelas narrativas por serem potentes ferramentas para expor a interação professor/estudante no ensino das duas disciplinas. Observamos e entrevistamos os atores - professores, estudantes, pacientes e famílias - e a interação entre eles, nos ambientes naturais - salas de aulas, ambulatórios e enfermarias. Aplicamos o Modelo Epistemológico Comparativo descrito por Ludwik Fleck, cujas categorias centrais são estilo e coletivo de pensamento. Pressupomos que o que estabelece o estilo de pensamento médico não é, necessariamente, ou somente, exposição ao currículo formal. Outros fatores perpetuam o estilo de pensamento médico dominante, hegemônico. Uma escola apresenta concepção e currículo tradicionais; a outra, inovadores, com inclusão das disciplinas das Ciências Humanas. Entretanto, os estudantes não associam os saberes médico e humanístico à prática médica, reagem negativamente. Sugerimos que a inovação curricular apenas é insüciente para incluir componentes do estilo de pensamento humanístico à formação médica.
A leitura das narrativas evidenciou o valor dos professores transmitindo conceitos humanísticos: humildade, humanidade, solidariedade, não julgamento, não preconceito, introduzidos nas discussões de casos clínicos e no exemplo da relação médico-paciente, conforme Izabel Cristina Rios aponta: "A temática humanística ganha vida nas histórias (narrativas) clínicas dos pacientes, sem qualquer esforço da nossa parte para que se tornem interessantes". Embora expostos a currículos e concepções distintos e ao ensino de conceitos humanísticos pelos professores, o estilo de pensamento ¿nal dos estudantes das duas escolas, in¿uenciado também por fatores extracurricu-lares, como currículos oculto e paralelo, complexo médico-industrial e mercado de trabalho, permanece biomédico, dominante. A inclusão de aspectos humanísticos à formação médica, por muito tempo negligenciada, como nos diz Maria Inês Nogueira: "É uma proposta que ainda se apresenta de forma contra hegemônica". Dirigimos este livro a estudantes, preceptores, professores e gestores em saúde. Também àqueles que se bene¿ciam da boa formação de seus cuidadores, os pacientes. O conhecimento gerado por esta obra pode contribuir para que educadores e autoridades em saúde aprimorem a educação médica para melhor atender às necessidades de saúde da população.
Bibliographische Angaben
- Autoren: Sylvia Maria Porto Pereira , Kenneth Rochel de Camargo Jr.
- 2023, 1. Auflage, 149 Seiten, Portugiesisch
- Verlag: Editora Appris
- ISBN-10: 6525045568
- ISBN-13: 9786525045566
- Erscheinungsdatum: 03.08.2023
Abhängig von Bildschirmgrösse und eingestellter Schriftgrösse kann die Seitenzahl auf Ihrem Lesegerät variieren.
eBook Informationen
- Dateiformat: ePub
- Grösse: 2.53 MB
- Mit Kopierschutz
- Vorlesefunktion
Sprache:
Portugiesisch
Kopierschutz
Dieses eBook können Sie uneingeschränkt auf allen Geräten der tolino Familie lesen. Zum Lesen auf sonstigen eReadern und am PC benötigen Sie eine Adobe ID.
Family Sharing
eBooks und Audiobooks (Hörbuch-Downloads) mit der Familie teilen und gemeinsam geniessen. Mehr Infos hier.
Kommentar zu "Narrativas Acadêmicas: Educação Médica Além do Currículo Formal"
0 Gebrauchte Artikel zu „Narrativas Acadêmicas: Educação Médica Além do Currículo Formal“
Zustand | Preis | Porto | Zahlung | Verkäufer | Rating |
---|
Schreiben Sie einen Kommentar zu "Narrativas Acadêmicas: Educação Médica Além do Currículo Formal".
Kommentar verfassen