Letramentos acadêmicos como práticas sociais (ePub)

Gilcinei Teodoro Carvalho é professor da Faculdade de Educação da UFMG (graduação e Pós-graduação) e atual diretor do Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita (CEALE). Doutor em Linguistica pela UFMG. Atuou como pesquisador visitante na University of Pennsylvania e realizou estágio de pós-doutoramento na University of California, Santa Barbara. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Linguística e Sociolinguística, e na área da Educação, com ênfase nos temas ligados aos letramentos acadêmicos, à aquisição e ao desenvolvimento da língua escrita, além das questões que envolvem o ensino de língua portuguesa.

Maria Lucia Castanheira é professora do Programa de Pós-graduação Conhecimento e Inclusão Social da FaE/UFMG. Doutora em Educação pela University of California, Santa Barbara, realizou estágio de pós-doutoramento em Linguística Aplicada pela PUC/SP e pelo Kings College London. Desenvolve pesquisas de natureza etnográfica sobre práticas de letramento escolares e não escolares, abordando os seguintes temas: práticas de leitura e escrita em meios populares; letramento e alfabetização; letramento acadêmico; discurso em sala de aula, inclusão.

Maria Zélia Versiani Machado é professora do Programa de Pós-graduação Conhecimento e Inclusão Social da FaE/UFMG. Doutora em Educação pela UFMG, realizou estágio de pós-doutoramento na UNICAMP. Integrou a equipe que criou, na década de 1990, o Grupo de Pesquisa de Literatura Infantil e Juvenil, hoje Grupo de Pesquisas do Letramento Literário - GPELL/ Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita (CEALE), e coordenou pesquisa sobre Letramentos em comunidades rurais: práticas sociais de leitura e de escrita em situações escolares e não escolares.

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