Kognitive Repraesentationen in der Grundschule (PDF)
Befunde zur Interaktionsregulation im Unterrichtsalltag
Schule ist eine zentrale Sozialisationsinstanz. «Lernen lernen» und Soziales Lernen sind relevante Ziele, die über die Lehrer-Schüler-Beziehung transportiert werden. Auf der Basis eines wahrnehmungspsychologisch fundierten Rahmenmodells stehen erste...
sofort als Download lieferbar
eBook (pdf)
Fr. 67.90
inkl. MwSt.
- Kreditkarte, Paypal, Rechnung
- Kostenloser tolino webreader
Produktdetails
Produktinformationen zu „Kognitive Repraesentationen in der Grundschule (PDF)“
Schule ist eine zentrale Sozialisationsinstanz. «Lernen lernen» und Soziales Lernen sind relevante Ziele, die über die Lehrer-Schüler-Beziehung transportiert werden. Auf der Basis eines wahrnehmungspsychologisch fundierten Rahmenmodells stehen erste Schulerfahrungen und deren kognitive Verarbeitung sowie die ersten Ansätze kindlicher Interaktionsgestaltung im Grundschulbereich im Vordergrund und werden quer- und längsschnittlich untersucht. U. a. folgende Fragen werden analysiert: Wie bilden sich Schule und die Beziehung zur Lehrkraft kognitiv ab? Wie reflektieren Kinder ihre Rolle als Schulkind, wie erleben sie sich im Lebensbereich Schule? Welche Konsequenzen ergeben sich für die Schullust und die Selbsteinschätzung schulischer Leistungsfähigkeit als zentrale Elemente?
Autoren-Porträt von Barbara Thies
Die Autorin: Barbara Thies, geboren 1968, studierte Psychologie an der Universität Bochum (Diplom 1996) und arbeitete zunächst am dortigen Lehrstuhl für Pädagogische Psychologie als Wissenschaftliche Mitarbeiterin. Ab 1998 war sie an der Hochschule Vechta tätig. Dort promovierte sie 2002 zum Thema «Vertrauen zwischen Lehrern und Schülern». Das Habilitationsverfahren wurde 2009 eröffnet. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen in der Lehrer-Schüler-Interaktion, im personalen und systemischen Vertrauen in verschiedenen Lebensbereichen sowie in der Analyse von Diversity-Merkmalen.
Bibliographische Angaben
- Autor: Barbara Thies
- 2010, Deutsch
- Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
- ISBN-10: 3653003164
- ISBN-13: 9783653003161
- Erscheinungsdatum: 21.12.2010
Abhängig von Bildschirmgrösse und eingestellter Schriftgrösse kann die Seitenzahl auf Ihrem Lesegerät variieren.
eBook Informationen
- Dateiformat: PDF
- Grösse: 1.31 MB
- Mit Kopierschutz
- Vorlesefunktion
Kopierschutz
Dieses eBook können Sie uneingeschränkt auf allen Geräten der tolino Familie lesen. Zum Lesen auf sonstigen eReadern und am PC benötigen Sie eine Adobe ID.
Family Sharing
eBooks und Audiobooks (Hörbuch-Downloads) mit der Familie teilen und gemeinsam geniessen. Mehr Infos hier.
Kommentar zu "Kognitive Repraesentationen in der Grundschule"
0 Gebrauchte Artikel zu „Kognitive Repraesentationen in der Grundschule“
| Zustand | Preis | Porto | Zahlung | Verkäufer | Rating |
|---|
Schreiben Sie einen Kommentar zu "Kognitive Repraesentationen in der Grundschule".
Kommentar verfassen