Haben Jungen und Mädchen ein anderes Technikverständnis? Was für Folgen ergeben sich daraus für die Unterrichtsplanung? (ePub)
Studienarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: keine, Universität Hildesheim (Stiftung) (Institut für Allgemeine Pädagogik), Veranstaltung: Pädagogik der Vielfalt, Sprache: Deutsch, Abstract: Mich interessiert der Aspekt...
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Produktinformationen zu „Haben Jungen und Mädchen ein anderes Technikverständnis? Was für Folgen ergeben sich daraus für die Unterrichtsplanung? (ePub)“
Studienarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: keine, Universität Hildesheim (Stiftung) (Institut für Allgemeine Pädagogik), Veranstaltung: Pädagogik der Vielfalt, Sprache: Deutsch, Abstract: Mich interessiert der Aspekt Mädchen und Technik deshalb, weil ich technisch und handwerklich versiert bin, und nach Gründen oder Erklärungen suchte, warum mir z. B. der Physik Unterricht trotzdem nicht viel Spass gemacht hat. Was mich zusätzlich noch beschäftigte, war zu klären, was ist wirklich dran an: "Ach Frauen und Technik, das kann nichts werden!" Die Einstellungen der Mädchen zu Naturwissenschaften und Technik werden sowohl durch ausserschulische Erziehungsprozesse, als auch durch den Einführungsunterricht in die einzelnen fachlichen Disziplinen (Biologie, Chemie, Physik, Technik) festgelegt.1
Bibliographische Angaben
- Autor: Anne Zeller
- 2003, 1. Auflage, 16 Seiten, Deutsch
- Verlag: GRIN Verlag
- ISBN-10: 3638163431
- ISBN-13: 9783638163439
- Erscheinungsdatum: 11.01.2003
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eBook Informationen
- Dateiformat: ePub
- Grösse: 0.44 MB
- Ohne Kopierschutz
- Vorlesefunktion
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