Enseñar Historia...., enseñar a pensar (ePub)
Los desafíos de la educación en la escuela secundaria
(Sprache: Spanisch)
"La escuela secundaria está en crisis", "el sistema educativo debe actualizarse para estar a la altura de los nuevos desafíos", son expresiones que escuchamos con frecuencia, tanto en los ámbitos educativos como en otros que no lo son. Es que la educación...
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Produktinformationen zu „Enseñar Historia...., enseñar a pensar (ePub)“
"La escuela secundaria está en crisis", "el sistema educativo debe actualizarse para estar a la altura de los nuevos desafíos", son expresiones que escuchamos con frecuencia, tanto en los ámbitos educativos como en otros que no lo son. Es que la educación es una problemática que interesa al conjunto de la sociedad, motiva comentarios, apreciaciones, opiniones de muy diversa índole.
Desde los años noventa se han intentado reformas de la escuela secundaria aunque sin demasiado éxito. El desafío de pensar una transformación profunda del sistema educativo, y en particular de la escuela secundaria, resulta hoy más acuciante que nunca; e implica poner la mira no solo sobre los diseños y las estructuras formales del sistema, sino también en la concepción antropológica que lo define.
En este contexto se aborda la posibilidad de pensar la enseñanza de la Historia en la escuela secundaria como posibilitadora de un pensamiento crítico y reflexivo en los adolescentes. Se desea proponer un enfoque orientado a la formación de personas comprometidas con la realidad presente, capaces de discernir y de superar prejuicios, libres y responsables de la construcción de una sociedad más justa y solidaria.
Desde los años noventa se han intentado reformas de la escuela secundaria aunque sin demasiado éxito. El desafío de pensar una transformación profunda del sistema educativo, y en particular de la escuela secundaria, resulta hoy más acuciante que nunca; e implica poner la mira no solo sobre los diseños y las estructuras formales del sistema, sino también en la concepción antropológica que lo define.
En este contexto se aborda la posibilidad de pensar la enseñanza de la Historia en la escuela secundaria como posibilitadora de un pensamiento crítico y reflexivo en los adolescentes. Se desea proponer un enfoque orientado a la formación de personas comprometidas con la realidad presente, capaces de discernir y de superar prejuicios, libres y responsables de la construcción de una sociedad más justa y solidaria.
Autoren-Porträt von María Gabriela Pauli de García
María Gabriela Pauli de García es profesora de Historia egresada de la Universidad Nacional del Litoral, doctora en Educación por la Universidad Católica de Santa Fe y doctora en Historia por la Universidad del Salvador.Durante muchos años ejerció la docencia en la escuela secundaria y actualmente es docente universitaria y en institutos terciarios. Coordinadora de la carrera de Ciencias Sociales de la Universidad Católica de Santa Fe.
Integra la Asociación Cultural Sanmartiniana de Santa Fe.
Ha publicado trabajos de investigación en el área de la Educación así como también de contenido historiográfico. Ha participado en congresos y jornadas nacionales e internacionales como expositora de trabajos de su autoría.
Autora de: La cabeza piensa y ordena y los brazos ejecutan. Representaciones sociales de la elite santafesina a comienzos del siglo XX (2017) y coordinadora general de la publicación: Del dicho al hecho. El largo trecho entre las propuestas y las transformaciones que realmente ocurren en el aula (2020).
Bibliographische Angaben
- Autor: María Gabriela Pauli de García
- 2021, 196 Seiten, Spanisch
- Verlag: Editorial Universidad Católica de Santa Fe
- ISBN-10: 950844150X
- ISBN-13: 9789508441508
- Erscheinungsdatum: 21.09.2021
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eBook Informationen
- Dateiformat: ePub
- Grösse: 1.25 MB
- Mit Kopierschutz
- Vorlesefunktion
Sprache:
Spanisch
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