Englischlernen - Sinnkonstruktion - Identität / Studien zur Bildungsgangforschung Bd.41 (PDF)
Eine Interviewstudie mit Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe II
Welche Anforderungen stellen die Schule und die SchülerInnen selbst beim Erlernen einer Fremdsprache? Die Autorin zeigt fünf unterschiedliche Formen der Sinnkonstruktion beim Erlernen der englischen Sprache auf, die in enger Verbindung zu soziokulturellen...
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Produktinformationen zu „Englischlernen - Sinnkonstruktion - Identität / Studien zur Bildungsgangforschung Bd.41 (PDF)“
Welche Anforderungen stellen die Schule und die SchülerInnen selbst beim Erlernen einer Fremdsprache? Die Autorin zeigt fünf unterschiedliche Formen der Sinnkonstruktion beim Erlernen der englischen Sprache auf, die in enger Verbindung zu soziokulturellen Voraussetzungen, zu Prozessen der Identitätsbildung sowie zu Fragen nach Selbst- und Fremdbestimmung und Zugehörigkeit stehen. Sie plädiert dafür, in Zeiten von Kompetenz-Orientierung genuin bildungsbedeutsame Erfahrungsräume zu schaffen, in denendie Bedeutsamkeit von Sprachen durch die Lernenden subjektiv erfahren werden kann.
Autoren-Porträt von Viktoria Broemel
Dr. Viktoria Bauer, Referendarin an einem humanistischen Gymnasium in Hamburg
Bibliographische Angaben
- Autor: Viktoria Broemel
- 2015, 1. Auflage, 394 Seiten, Deutsch
- Verlag: Verlag Barbara Budrich
- ISBN-10: 3847408305
- ISBN-13: 9783847408307
- Erscheinungsdatum: 22.04.2015
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- Dateiformat: PDF
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