Der Erwerb von wichtigen Schlüsselkompetenzen durch den bilingualen Unterricht (PDF)

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: keine Note, Universität Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Die heutige Gesellschaft stellt die Menschen in den verschiedenen Lebensbereichen vor komplexe Anforderungen. Welche Kompetenzen sind notwendig, um auf die Herausforderung des Lebens vorbereitet zu sein? "Eine Kompetenz ist mehr als nur Wissen und kognitive Fähigkeiten. Es geht um die Fähigkeit die Bewältigung komplexer Anforderungen, indem in eimem bestimmten Kontext psychosoziale Ressourcen (einschliesslich kognitive Fähigkeiten, Einstellungen und Verhaltensweisen) herangezogen und eingesetzt werden." (Definition and Selection of Competencies 2005, S.6). Der zentrale Ort, um wichtige Kompetenzen zu erwerben, ist die Schule.
Dadurch, dass unsere Gesellschaft sich grundsätzlich verändert hat, da die deutsche Gesellschaft multikulturell geworden ist, stellen wir neue Anforderungen an unserem Bildungssystem. Das Interesse an mehr bilingualen Unterricht nimmt seitdem stark zu. Der Kompetenzerwerb durch den bilingualen Unterricht soll helfen uns auf den sehr schnellen sozialen Wandel und somit auf die global vernetzte Gesellschaft einzustellen und mit den neuen Anforderungen zu Recht zukommen. Aber welche Kompetenzen können überhaupt durch den bilingualen Unterricht erworben werden und sind diese Kompetenzen wirklich hilfreich, um die Herausforderungen unsere Gesellschaft standzuhalten?

Im Rahmen dieser Hausarbeit soll herausgefunden werden, ob die Ziele des bilingualen Unterrichts für den Erwerb wichtiger Schüsselkompetzen für die heutige Gesellschaft erreicht werden können. Dabei geht es nicht nur um den Kompetenzerwerb der Schülerinnen und Schüler, sondern auch um welche Kompetenzen die Lehrkräfte besitzen müssen, um bilingualen Unterricht zu erteilen.

Im ersten Teil der Hausarbeit werden wichtige Begriffe erläutert und im zweiten Teil, im Hauptteil, richtet sich der Fokus auf den Forschungsstand des bilingualen Unterrichts.