Construções identitárias de diretores de escola da rede municipal de ensino de Rio Claro (ePub)
(Sprache: Portugiesisch)
A presente obra tem como objetivo central compreender como foi sendo construída a identidade dos diretores de escola do município de Rio Claro-SP e os fatores sociais e históricos que acompanharam essa constituição, envolvendo um estudo sobre o surgimento e...
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Produktinformationen zu „Construções identitárias de diretores de escola da rede municipal de ensino de Rio Claro (ePub)“
A presente obra tem como objetivo central compreender como foi sendo construída a identidade dos diretores de escola do município de Rio Claro-SP e os fatores sociais e históricos que acompanharam essa constituição, envolvendo um estudo sobre o surgimento e a evolução de seu papel ao longo do tempo. No âmbito municipal, descreveu-se a história da formação da Rede de Ensino local e a participação do diretor escolar nesse processo.
Os dados reunidos revelaram a influência dos processos relacionais e do contexto sócio-histórico na forma como os indivíduos assimilam papeis e adotam comportamentos. Mostraram que a configuração da identidade do diretor de escola é um processo contínuo, inacabado e não linear, sujeito a idas e vindas de acordo com as transformações trazidas pelos contextos históricos e sociais.
Assim como os professores aprendem a ensinar e constroem saberes didáticos, os diretores constituem maneiras de atuar e identidades ao longo do tempo, as quais repercutem no clima organizacional e nas crenças e valores que permeiam o ambiente escolar, podendo limitar uma gestão pautada pela participação coletiva ou contribuir positivamente para essa integração.
Os dados reunidos revelaram a influência dos processos relacionais e do contexto sócio-histórico na forma como os indivíduos assimilam papeis e adotam comportamentos. Mostraram que a configuração da identidade do diretor de escola é um processo contínuo, inacabado e não linear, sujeito a idas e vindas de acordo com as transformações trazidas pelos contextos históricos e sociais.
Assim como os professores aprendem a ensinar e constroem saberes didáticos, os diretores constituem maneiras de atuar e identidades ao longo do tempo, as quais repercutem no clima organizacional e nas crenças e valores que permeiam o ambiente escolar, podendo limitar uma gestão pautada pela participação coletiva ou contribuir positivamente para essa integração.
Autoren-Porträt von Lígia Maria Sciarra Bissoli, Joyce Mary Adam
LÍGIA MARIA SCIARRA BISSOLIPossui graduação em Pedagogia, especialização, mestrado e doutorado em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. É diretora aposentada da Rede Municipal de Ensino de Rio Claro-SP.
JOYCE MARY ADAM
Professora Titular da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Possui Livre-docência pela Unesp e doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1996). Esteve como acadêmic visitor na Universidade de Cambridge-Uk/Faculty of Education e como professora visitante da Université Picardie Jules Verne-Amiens -França. Realizou estágios de pós-doutorado na França, Universidade de Paris X e no CESDIP- Université de Versailles-França, como bolsista estágio Senior da CAPES.
Bibliographische Angaben
- Autoren: Lígia Maria Sciarra Bissoli , Joyce Mary Adam
- 2024, 1. Auflage, 252 Seiten, Portugiesisch
- Verlag: Editora CRV
- ISBN-10: 6525158575
- ISBN-13: 9786525158570
- Erscheinungsdatum: 15.03.2024
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eBook Informationen
- Dateiformat: ePub
- Grösse: 2.87 MB
- Mit Kopierschutz
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Sprache:
Portugiesisch
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