Bildungserfolgreiche Transmigranten / wissen & praxis - Bildung in der Weltgesellschaft Bd.3 (PDF)

Bei der vorliegenden Studie handelt es sich um eine explorative Vorstudie zu einem geplanten, grösser angelegten internationalen Forschungsprojekt zum Thema "Länder- und kulturübergreifende Signaturen bildungserfolgreicher Transmigranten mit türkischem, polnischem und russischem Migrationshintergrund". Im ersten Teil des Buches behandeln wir die theoretischen Grundlagen zur Thematik, das heisst insbesondere den sich aktuell abzeichnenden Paradigmenwechsel in der Migrationsforschung sowie eine intensive Auseinandersetzung mit dem Transmigrationsphänomen. Im zweiten Teil wird die empirische Untersuchung (explorative Vorstudie) präsentiert; es geht um die zentralen Fragestellungen, das methodische Vorgehen und die Ergebnisse der Untersuchung. Der letzte Abschnitt behandelt eine Zusammenführung der Ergebnisse und der Theorie und gibt einen Ausblick in die gesellschaftlichen und vor allem bildungspolitischen Konsequenzen, die aus dieser Studie gezogen werden können.

Inhalt Vorwort Abbildungsverzeichnis 1. Einleitung 2. Paradigmenwechsel in der Migrationsforschung 2.1 Stand der Forschung - Ausgewählte aktuelle Studien 2.2 Kritische Anmerkungen zum Paradigmenwechsel 3. Theoretische und begriffliche Auseinandersetzungen mit dem Transmigrationsphänomen 3.1 Begriffsabgrenzung Remigration und Transmigration 3.2 Exkurs: Aktuelle Terminologien in der Migrationsforschung 4. Ziele und methodische Anlage der Untersuchung 4.1 Ziele und zentrale Fragestellungen 4.2 Methodische Anlage 5. Biographische Angaben zu den bildungserfolgreichen Transmigranten 5.1 Soziodemographische Daten der Probanden 5.2 Biographiebeispiele 6. Die Auswanderung 6.1 Motive, Gründe und Zeitpunkte 6.2 Exkurs: Das Konzept "Anerkennung" - der "Kampf um Anerkennung" 7. Merkmale und Ausprägungsformen des Transmigrationsphänomens 7.1 Transnationale soziale Räume und transkulturelle Vernetzung 7.2 Die Bedeutung der Rahmenbedingungen 7.3 Exkurs: Aufenthaltsrecht und Staatsbürgerschaft 8. Eigenschaften und Charakteristika bildungserfolgreicher Transmigranten 8.1 Individualisierung 8.2 Exkurs: Individualisierungsdiskurs 8.3 Gründe für den individuellen Bildungserfolg 8.4 Identitätskonstruktionen 8.5 "Heimat" 8.6 Soziokulturelle Kompetenzen 8.7 Sprachkenntnisse 8.8 Perspektiven der Transmigranten 8.9 Exemplarische Abgrenzung zu anderen Migrantengruppen - die Rückkehrer 9. Diskussion der Ergebnisse 9.1 Zusammenfassung 9.2 Konzeptionelle und politische Konsequenzen für die deutsche Gesellschaft 9.3 Konsequenzen für die erziehungswissenschaftliche Diskussion und pädagogische Praxisfelder 9.4 Methodologische und methodische Reflexion 9.5 Ausblick Literatur Anhang Leitfaden für Emailinterviews Kurzfragebogen Pressespiegel Interviews

Die Autorin und die Autoren:

Isabel Sievers, Dr., seit 2008 Koordinatorin des interdisziplinären Studien und Forschungsbereichs Interpäd (Interkulturelle Pädagogik) an der Leibniz Universität Hannover.

Hartmut Griese, Prof. Dr., seit 1975 Akad. Rat in Hannover, Hochschuldozent und Apl. Prof. am Institut für Soziologie und Sozialpsychologie an der Phil. Fak. der Universität Hannover, seit 2005 Gastprofessor an der Wyzsza Szkola Kupiecka in Lodz/Polen, Mitglied bei Interpäd.

Rainer Schulte, AOR, Dipl.-Päd., ab 1975 zuerst AR/AOR im Fach Erziehungswissenschaften an der Universität Göttingen, dann ab 1999 im Fach Erwachsenenbildung und Ausserschulische Jugendbildung der Universität Hannover, seit 2005 pensioniert, mit Lehraufträgen an der Universität Hannover, Mitglied bei Interpäd.