Abitur im eigenen Takt (PDF)
Die flexible Oberstufe zwischen G8 und G9
Nach der Einführung von G8 kehren viele Bundesländer wieder zu G9 zurück oder bieten beide Modelle parallel an. Vier Gymnasien in Baden-Württemberg schlagen einen anderen Weg vor: Das Projekt »Abitur im eigenen Takt« - als »SchulLabor« von der...
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Produktinformationen zu „Abitur im eigenen Takt (PDF)“
Nach der Einführung von G8 kehren viele Bundesländer wieder zu G9 zurück oder bieten beide Modelle parallel an. Vier Gymnasien in Baden-Württemberg schlagen einen anderen Weg vor: Das Projekt »Abitur im eigenen Takt« - als »SchulLabor« von der Robert-Bosch-Stiftung gefördert - soll die Oberstufe flexibilisieren und die Wahl zwischen G8 und G9 den Schülern überlassen. Mithilfe eines Modulsystems entscheiden sie selbst, wie viel Zeit sie für die Oberstufe benötigen, Praktika und Auslandsaufenthalte mitinbegriffen. Vorbild dabei war die Oberstufenschule in Finnland.
Das Buch fasst die Ergebnisse des Projekts zusammen und bietet einen fundierten Überblick zu diesem neuen Konzept, das in Zukunft grundsätzlich allen Bundesländern offensteht.
Das Buch fasst die Ergebnisse des Projekts zusammen und bietet einen fundierten Überblick zu diesem neuen Konzept, das in Zukunft grundsätzlich allen Bundesländern offensteht.
Autoren-Porträt
Friedemann Stöffler ist freiberuflich als Schulentwickler tätig, begleitet Schulen in Schulentwicklungsprozessen und hält Vorträge insbesondere zu Themen der Schulentwicklung ("Agile Schule") und Flexibilisierung der Oberstufe.Matthias Förtsch ist Schulentwickler am Evangelischen Firstwald-Gymnasium in Mössingen, das 2010 den Deutschen Schulpreis gewonnen hat.
Bibliographische Angaben
- 2014, 1. Auflage, 126 Seiten, Deutsch
- Herausgegeben: Friedemann Stöffler, Matthias Förtsch
- Verlag: Julius Beltz GmbH
- ISBN-10: 3407293801
- ISBN-13: 9783407293800
- Erscheinungsdatum: 01.10.2014
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eBook Informationen
- Dateiformat: PDF
- Grösse: 3.36 MB
- Ohne Kopierschutz
- Vorlesefunktion
Pressezitat
»Anstösse auch zum prinzipiellen Überdenken der verschulten Schule.« Pädagogik
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