A CIDADE COMO SALA DE AULA (ePub)
educar e aprender no território
(Sprache: Portugiesisch)
O termo Educação Integral tem figurado na agenda política de diferentes instâncias governamentais. A partir dele são propostas diversas intervenções no ambiente escolar, com destaque para a ampliação do tempo de permanência dos estudantes em seu interior....
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Produktinformationen zu „A CIDADE COMO SALA DE AULA (ePub)“
O termo Educação Integral tem figurado na agenda política de diferentes instâncias governamentais. A partir dele são propostas diversas intervenções no ambiente escolar, com destaque para a ampliação do tempo de permanência dos estudantes em seu interior. No entanto, as discussões atinentes à Educação Integral, não representam uma novidade, sendo motivo de intensos debates desde meados do século XX. A presente coletânea procura fomentar um debate que consideramos fundamental, o estabelecimento da Educação Integral por meio da conexão entre as instituições escolares e os territórios que compõem seu entorno. É com base nesta perspectiva, apoiada no estabelecimento de uma educação territorialmente referenciada, a céu aberto e fora dos muros escolares, que a coletânea foi construída. Seu objetivo reside em apresentar, por intermédio de diferentes considerações analíticas, a cidade como sala de aula, como território educativo e como instância corresponsável pela Educação dos sujeitos. Desta forma, esperamos contribuir para que a construção de uma Educação Integral seja percebida como um processo amplo, que não deve ser restrito a ampliação do tempo de permanência dos estudantes no interior das escolas.
Autoren-Porträt von Christiane de Faria Pereira Arcuri, Cecília Pinheiro, Claúdia Passos, Leonardo Freire Marino
Christiane de Faria Pereira ArcuriProfessora Associada de Artes Visuais e História da Arte (desde 1997), Instituto de Aplicação-CAp, Programa de Pós-Graduação de Ensino em Educação Básica-PPGEB, Universidade do Estado do Rio de Janeiro-UERJ. No PPGEB, desenvolve a Linha de Pesquisa "Arte e currículo - percursos dialógicos". No Curso de Licenciatura em Artes Visuais, Instituto de Arte/IART, tem ministrado "Estágio Supervisionado em Artes I, II e III" e "Prática Pedagógica em Artes I, II e III". Doutora em Estudos de Literatura, Universidade Federal Fluminense-UFF. Mestre em Ciência da Arte, Instituto de Artes, Universidade Federal Fluminense-UFF e Licenciada (Plena) em Artes Visuais e História da Arte, Universidade do Estado do Rio de Janeiro-UERJ. Participa de alguns Projetos de ações extensionistas voltados à Educação Básica, Graduação e Pós-Graduação. Tem artigos e capítulos de livros (impressos e digitais) publicados sobre ensino de Artes; currículo; ensino decolonial; patrimônio e memória.
Cecília Pinheiro
Formada em Licenciatura Plena em Pedagogia, pós-graduada em Gestão Escola e especialista em alfabetização. É professora da rede Municipal de Petrópolis. Integrou a equipe do Projeto Independência de Petrópolis que recebeu certificação do MEC como projeto de Inovação e Criatividade em 2015.
Claúdia Passos
Arquiteta e Pedagoga, é Especialista em Gesta?o Ambiental e MSc em Construc?a?o Civil. Educadora e ambientalista ha? mais de 30 anos, se considera uma Designer em Educac?a?o para a Sustentabilidade Regenerativa. Ha? 14 anos, pela EcoHabitare Projetos Educacionais, coordena e facilita processos formativos com foco na regeneração de ecossistemas educacionais. É integrante do Movimento de Inovac?a?o na Educac?a?o Brasil, da Teia Carta da Terra Brasil, do The Climate Reality Project. Apoio o Projeto Independência de 2015 a 2018.
Leonardo Freire Marino
Professor Adjunto da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), onde atua simultaneamente nas
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turmas de Educação Básica do Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira (CAp-UERJ), nas disciplinas do curso de Licenciatura em Geografia do Instituto de Geografia (IGEOG), no Programa de Pós-graduação de Ensino em Educação Básica (PPGEB) e no Mestrado Profissional em Ensino de Geografia (PROFGEO). É líder do Grupo de Ensino e Pesquisa em Educação Geográfica - GEPEG. Tem experiência em diversos níveis de ensino e em diferentes linhas de pesquisa, merecendo destaque os estudos que envolvem temáticas associadas às juventudes urbanas, os territórios educativos, os conflitos emanados da violência, a promoção de Direitos e a construção de metodologias de aprendizagem inovadoras.
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Bibliographische Angaben
- Autoren: Christiane de Faria Pereira Arcuri , Cecília Pinheiro , Claúdia Passos , Leonardo Freire Marino
- Altersempfehlung: 7 - 99 Jahre
- 2023, 1. Auflage, 192 Seiten, Portugiesisch
- Verlag: Editora CRV
- ISBN-10: 6525153352
- ISBN-13: 9786525153353
- Erscheinungsdatum: 23.11.2023
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eBook Informationen
- Dateiformat: ePub
- Grösse: 8.11 MB
- Mit Kopierschutz
- Vorlesefunktion
Sprache:
Portugiesisch
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