Zur Dialektik von Kohärenzerfahrungen und Differenzerlebnissen, Andreas Vohns

Zur Dialektik von Kohärenzerfahrungen und Differenzerlebnissen

Bildungstheoretische und sachanalytische Studien zur Ermöglichung mathematischen Verstehens

Andreas Vohns

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Die vorliegende Arbeit widmet sich dem Spannungsverhältnis zwischen einem an der Erfahrung von Kohärenz und Kontinuität orientierten Bildungsgang und einem Bildungsverständnis, welches Differenzen, Brüche und Inkongruenzen als bildungsbedeutsame...

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