Wissenschaftsdidaktik als kritische Kommunikationsanalyse
Ein Sammelband zur Weiterführung eines Gedankens von Ludwig Huber
What does communication mean for science and teaching? The authors take Ludwig Huber's idea of communication in science didactics a step further. With a descriptive-critical intention, communication of concrete sciences in teaching becomes the object of...
Erscheint am 12.08.2024
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Klappentext zu „Wissenschaftsdidaktik als kritische Kommunikationsanalyse “
What does communication mean for science and teaching? The authors take Ludwig Huber's idea of communication in science didactics a step further. With a descriptive-critical intention, communication of concrete sciences in teaching becomes the object of higher education didactic observation and analysis. The contributions from various disciplines encourage critical questioning of scientific practice and open up the possibility for sciences to develop further through critical self-reflection of their communication.
Autoren-Porträt
Prof. Dr. Ingrid Scharlau, Professorin für Kognitionspsychologie, Fach Psychologie, Fakultät für Kulturwissenschaften, Universität Paderborn, Prof. Dr. Tobias Jenert, Professor für Wirtschaftspädagogik, insbes. Hochschuldidaktik und -entwicklung, Universität Paderborn
Bibliographische Angaben
- 2024, 270 Seiten, Masse: 14,8 x 21 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Herausgegeben: Tobias Jenert, Ingrid Scharlau
- Verlag: Budrich
- ISBN-10: 384743070X
- ISBN-13: 9783847430704
- Erscheinungsdatum: 12.08.2024
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