Was ist gute politische/ ökonomische Bildung?

Autorengruppe Fachdidaktik: Was ist gute politische Bildung? Politische Bildung: Warum und wozu? Wie fördere ich Mündigkeit in der politischen Bildung? Wie politisch darf mein Unterricht sein? Warum und wie plane ich Unterricht? Lehrer- und Schülerperspektiven: Wer? Wie gestalte ich Lehrer-Schüler-Beziehungen? Wie gehe ich auf Schülervorstellungen ein? Wie unterrichte ich heterogene Lerngruppen? Inhalte: Was? Wie gehe ich mit verschiedenen sozialwissenschaftlichen Denkweisen um? Was müssen Schüler wissen? Wie entwickele ich Themen? Methoden und Unterrichtsprozess: Wie? Wie wecke ich Interesse für meinen Unterricht? Wie begründe ich Methoden? Wie unterrichte ich kompetenzorientiert? Medien und Aufgaben: Womit? Wie wähle ich Medien aus? Wie entwickele ich Lernaufgaben? Lernprozesse: Wohin? Wie entwickelt sich politisches Lernen? Lernkontexte: Wo? Wie fördere ich politische Bildung in meinem anderen Fach? Wie bette ich meinen Unterricht in eine demokratische Schulkultur ein? Autorengruppe Sozioökonomische Bildung: Was ist gute ökonomische Bildung? 1 An Stelle eines Vorworts 2 Einleitung 3 Sozioökonomische Bildung - Grundgedanken 4 Was ist relevantes sozioökonomisches Grundwissen? 5 Welche curricularen Handlungsspielräume existieren für die sozioökonomische Bildung? 6 Wie findet man Themen für die sozioökonomische Bildung? 7 Wie erreicht man sozioökonomische Multiperspektivität und Kontroversität? 8 Wie knüpft man an sozioökonomische Vorstellungen und Erfahrungen der Lernenden an? 9 Welche Lehr-Lern-Methoden eignen sich für den sozioökonomischen Unterricht? 10 Lässt sich die Idee der sozioökonomischen Bildung in beruflichen Schulen umsetzen? 11 Sozioökonomische Bildung bildet! 12 Welches Wirtschaftsverständnis passt zum sozioökonomischen Unterricht? 13 Berufsorientierung in der sozioökonomischen Bildung 14 Märkte in der sozioökonomischen Bildung 15 Konsum in der sozioökonomischen Bildung 16 Marktwirtschaften in der sozioökonomischen Bildung Literaturverzeichnis