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Vermessen? Zum Verhältnis von Bildungsforschung, Bildungspolitik und Bildungspraxis

 
 
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Evidenzinformiertheit und Evidenzbasierung sind zu nicht mehr wegzudenkenden Grundelementen auf allen Ebenen der Bildung geworden. Dieser Sammelband widmet sich kritisch der Frage nach den Möglichkeiten und Grenzen des Vermessens pädagogischer...
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