Unsere Erde - Realschule Hessen - Band 2

Informationen zur Reihenausgabe:

Hessen führte zum Schuljahr 2011/2012 Kerncurricula ein, die sich an den Bildungsstandards und Kernkompetenzen im Erdkundeunterricht orientieren. Unsere Erde
stellt den überprüfbaren Kompetenzerwerb in den vier Kernbereichen in den Mittelpunkt: Räumliche Orientierung - Analysekompetenz - Methodenkompetenz - Urteils- und Kommunikationskompetenz.

Informationen zur Reihe:

Das innovative Lehrwerk
Unsere Erde
fokussiert den überprüfbaren Kompetenzerwerb in vier Kernbereichen:

Fachwissen und räumliche Orientierung
Methodenkompetenz
Handlungs- und Kommunikationskompetenz
Urteilskompetenz

Schülerbuch und Atlas in einem

Hochwertiges und besonders motivierendes Bildmaterial aus Magazinen und Büchern von National Geographic
begleitet die Inhalte von Unsere Erde.
Panoramaseiten und Blockbilder führen lebendig in die Themen ein.
Alle relevanten Atlaskarten der Jahrgangsstufen befindensich im Anhang, einfach zu erschliessen über das separate Atlasregister. So brauchen die Schüler/-innen für ihre Arbeit keinen zusätzlichen Atlas mehr.

Praktisch und innovativ

Neben bewährten Inhalten und Konzepten (Geo-Aktiv-Seiten, Themendoppelseiten, Methodenseiten, Check-up
-Seiten) bietet Unsere Erde
neue und innovative Elemente, die das Unterrichten erleichtern, wie etwa die Check-it-
Rubrik auf den Themenseiten. Sie machen klar, was von den Schülerinnen und Schülern erwartet wird. Gut nachvollziehbare Operatoren helfen, die Aufgaben zu bearbeiten.

Orientierungskompetenz - klappt wunderbar

Die ausklappbare Kartenseite zu Kapitelbeginn stellt über die gesamte Bearbeitungszeit hinweg das passende Kartenmaterial zur Verfügung.

Webcodes im Buch zum Vertiefen und Differenzieren

Das aktuelle zusätzliche Online -
Angebot festigt durch interaktive Aufgaben die Kompetenzen. Bilder und Animationen vertiefen auf anschauliche Weisedie gedruckten Inhalte.

Praktisches A4-Format

Das grosszügige, bildintensive Layout und die materialgerechte Seitengestaltung erlauben ein sinnvolles Arbeiten mit nichttextlichen Medien.