Professionalität und Professionalisierung von Lehrpersonen

Jan-Hendrik Hinzke und Manuela Keller-SchneiderVorwort .............................................................................................................7Jan-Hendrik Hinzke und Manuela Keller-SchneiderZur Pluralität des Diskurses um Professionalisierung und Professionalitätim Kontext des Lehrer:innenberufs - Einleitung................................................9Teil 1: Professionalisierung von Lehramtsstudierendenin Bezug auf das Praxisfeld SchuleHerbert Altrichter, Christoph Weber, Katharina Soukup-Altrichterund Johannes ReitingerForschendes Lernen und Kompetenzentwicklung vonLehramtsstudierenden......................................................................................27Katharina Heissenberger-Lehofer und Georg KrammerLernergebnisse Studierender durch praktikumsintegriertePraxisforschung im Verlauf ihres Lehramtsstudiums ........................................50Jan-Hendrik Hinzke, Vanessa-Patricia Boldt und Alexandra DammUngewissheit als 'Treiber' von Professionalisierungsprozessen?Interpretationen von Gruppendiskussionen mit Lehramtsstudierendenzu Beginn von Veranstaltungen forschenden Lernens.......................................73Tobias LeonhardAuch ohne Studium? Lehrer:in-Werden als Subjektivierungsgeschehen ............94Teil 2: Auf die Professionalisierung von Lehramtsstudierendeneinwirkende Akteur:innenDoris WittekKasuistik als 'doppelte' Krise der Professionalisierung- Grenzerfahrungenvon Studierenden und Lehrenden des Lehramts.............................................115Fabian DietrichBerufskulturelle Unbestimmtheit - Eine Annäherung an eine Spezifik derBerufskultur von Lehrer:innen zwischen Fremd- und Selbstbeschreibung ......136Julia Kosinár und Anna LarosDie Praxislehrperson. Inhaltliche und methodologische Überlegungenbei der Rekonstruktion eines Ausbilder:inhabitus am längsschnittlichenFallbeispiel.....................................................................................................153Teil 3:

Prof. Dr. Jan-Hendrik Hinzke hat die Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Lehrerbildungsforschung an der Justus- Liebig-Universität Giessen inne. Prof. Dr. Manuela Keller-Schneider ist Professorin für Professionsforschung und Lehrer:innenbildung an der Pädagogischen Hochschule Zürich.