Scherb, A: Pragmatistische Politikdidaktik

Einleitung1. Was heisst "Pragmatismus"?2. Was muss eine "Pragmatistische Politikdidaktik" leisten?3. Das Spannungsverhältnis von Selbstbestimmung und normativer BindungTEIL I: Zur Rezeptionsgeschichte des Pragmatismus in Deutschland1. Abwehr, Diskreditierung und Umdeutung2. Die Rezeption in der Politischen Bildung nach 1945Exkurs 1: Der Pragmatismus der Radbruchschen Formel Exkurs 2: Grundannahmen des Radikalen KonstruktivismusTEIL II: Der Pragmatismus als explizite Bezugstheorie1. Der Pragmatismus als allgemein-pädagogische Theorie des Lernens und der Schule2. Der Pragmatismus als Theorie des politischen Lernens3. Der Pragmatismus als Theorie der Politischen BildungExkurs 3: Abgrenzungen4. Pragmatistische Normativität und DemokratielernenExkurs 4: Pragmatistische Minimalkonsensbegründung als kriterialer MassstabTEIL III: Bausteine einer pragmatistischen Politikdidaktik 1. Sinnorientierung als pragmatistisches Prinzip2. Politische Urteilsbildung als Problemlösungsprozess3. Offenheit von SchuleExkurs 5: Musische Bildung und Sport als Politische Bildung TEIL IV: Pragmatistische Unterrichtspraxis - Die Bausteine einer pragmatistischen Politikdidaktik im UnterrichtFall 1: Rektorin Kohler ändert das WahlverfahrenFall 2: Soll die NPD verboten werden?Fall 3: Unfair im Sportunterricht - fair in der FreizeitFall 4: "Was wahr ist, darf man sagen!" LiteraturverzeichnisVerzeichnis der Abbildungen und TabellenPersonenregisterSachregister

Dr. phil. Armin Scherb lehrt als Professor für Didaktik der Sozialkunde an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg. Seine Arbeits- und Forschungsschwerpunkte sind die Theorien der Politischen Bildung und konzeptionelle Begründungen des Demokratielernens.