Personenzentriertes Lehren und Lernen für Schule und Hochschule
Überlegungen zur Reform des Unterrichts für sog. Verhaltensauffällige und Nicht-Verhaltensauffällige und der entsprechenden Lehrerausbildung in Süd-Korea. Dissertationsschrift
"Personenzentriertes Lehren und Lernen" hat seine Wurzel weitgehend in den "Personenzentrierten Theorien" von Rogers, besonders in dessen Therapietheorie. Bislang gibt es von Rogers oder seinen Mitarbeitern sowie von anderen Autoren wenig Literatur bzw....
Leider schon ausverkauft
versandkostenfrei
Buch (Kartoniert)
Fr. 84.90
inkl. MwSt.
- Kreditkarte, Paypal, Rechnungskauf
- 30 Tage Widerrufsrecht
Produktdetails
Produktinformationen zu „Personenzentriertes Lehren und Lernen für Schule und Hochschule “
Klappentext zu „Personenzentriertes Lehren und Lernen für Schule und Hochschule “
"Personenzentriertes Lehren und Lernen" hat seine Wurzel weitgehend in den "Personenzentrierten Theorien" von Rogers, besonders in dessen Therapietheorie. Bislang gibt es von Rogers oder seinen Mitarbeitern sowie von anderen Autoren wenig Literatur bzw. Untersuchungen, die das personenzentrierte Lehren und Lernen systematisch-theoretisch darstellen. Daher greift die vorliegende Studie diese Thematik auf. Ausgehend von der defizitären Hochschulausbildung und der problematischen Situation an Süd-Koreas Schulen war es Ziel der Untersuchung, das Konzept des "Personenzentrierten Lehrens und Lernens" als pädagogische Konsequenz zu thematisieren und es als pädagogisches Basisprinzip für die Reform des Unterrichts mit Regelschülern und sog. verhaltensauffälligen Schülern und der ihr entsprechenden Lehrerausbildung in Süd-Korea vorzustellen.
Inhaltsverzeichnis zu „Personenzentriertes Lehren und Lernen für Schule und Hochschule “
Aus dem Inhalt: Wurzeln des personenzentrierten Lehrens und Lernens - Personenzentriertes Lehren und Lernen als pädagogische Konsequenz - Personenzentriertes Lehren und Lernen im Unterricht (für sog. Verhaltensauffällige) - Förderung der humanen Haltungen bzw. Einstellungen zukünftiger (Sonderschul-Lehrer - Zur Reform des Unterrichts und der Lehrerausbildung in Süd-Korea.
Autoren-Porträt von Jong-Kwan Hong
Der Autor: Jong-Kwan Hong wurde 1957 in Chungbuk/Süd-Korea geboren. Er war nach seinem Lehramtsstudium und während seines Magisterstudiums (Beratungspsychologie) als Lehrer und Beratungslehrer im Gymnasium in Süd-Korea tätig. Ab 1986 studierte er Pädagogik für Verhaltensauffällige, Heilpädagogische Psychologie sowie Kunsterziehung/Kunsttherapie an der Universität zu Köln. Seit seiner Promotion 1993 ist er dort wissenschaftlicher Mitarbeiter und Lehrbeauftragter für Verhaltensauffälligenpädagogik. Als Counselor in Enrichment-Sommerprogrammen und als Co-Leiter in Grossseminaren hat er mit Prof. Dr. K.-J. Kluge zusammengearbeitet und mitgewirkt.
Bibliographische Angaben
- Autor: Jong-Kwan Hong
- 1994, Neuausg., 249 Seiten, 8 Abbildungen, Masse: 14,6 x 20,8 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Verlag: Peter Lang
- ISBN-10: 3631467850
- ISBN-13: 9783631467855
- Erscheinungsdatum: 01.01.1994
Kommentar zu "Personenzentriertes Lehren und Lernen für Schule und Hochschule"
0 Gebrauchte Artikel zu „Personenzentriertes Lehren und Lernen für Schule und Hochschule“
| Zustand | Preis | Porto | Zahlung | Verkäufer | Rating |
|---|
Schreiben Sie einen Kommentar zu "Personenzentriertes Lehren und Lernen für Schule und Hochschule".
Kommentar verfassen