Nationalsozialismus, Krieg, Neubeginn

Aus dem Inhalt: Vorgeschichte und Geschichte des Nationalsozialismus, des Zweiten Weltkriegs und des Neubeginns 1945 aus autobiographischer Sicht.

"Vor dem Hintergrund dieses erinnerten Lebens ... gewinnt das friedenspädagogische Engagement von Hermann Röhrs eine tiefere, eben autobiographisch geklärte Überzeugungskraft." (HGH, Die Deutsche Schule)
"Man kann nur hoffen, dass Röhrs sein Wirken nach 1957 ebenso interessant darstellen wird wie die Jahre von 1915 bis 1957." (Franz Pöggeler, Anotierte Bibl. für die polit. Bildung)
"Damit erhält das Buch von Röhrs neben biographisch Interessantem eine allgemeingültige Perspektive." (Erich Reichert, Universitas)
"Hermann Röhrs'autobiographische Vergegenwärtigung seines Lebensweges ist also viel mehr als nur ein Bericht über das in einem bewegten Leben Erlebte. Sie ist zugleich eine mit weitem Blick geschaute kritische Besinnung auf die Grundfragen der Erziehung und Bildung in unserer Zeit. Ihre Lektüre lohnt sich nicht nur für den Pädagogen, sondern für jeden Menschen, der an der Gestaltung der Gegenwart und der Zukunft interessiert ist. Ich wünsche diesem Buch viele Leser; denn es ist bestens geeignet, gründliche Besinnung sowohl über das Vergangene als auch über das Gegenwärtige und die Aufgaben der Zukunft auszulösen." (Hartwig Fiege, Pädagogik)
"Das Buch überzeugt durch den nachvollziehbaren Realismus des Verfassers, seine Wahrhaftigkeit bei aller Behutsamkeit, seine Klugheit bei aller Vorsicht. ... Sein Hauptanliegen ist die Beschwörung der PädagogInnen, endlich der Friedenserziehung den Raum und die Bedeutung zu geben, die ihr notwendiger Beitrag zum heutigen Weltbürgertum braucht." (Peter Heitkämper, Pädagogik und Schulalltag)
"Wer an der Geschichte des 20. Jahrhunderts, insbesondere an der Entwicklung von Schule und Lehrerbildung, interessiert ist, wird um eine Auseinandersetzung mit der autobiographischen Vergegenwärtigung von Hermann Röhrs nicht herumkommen. Seine Rückerinnerungen vermitteln ein facettenreiches Bild sich wandelnder Lebens- und Erziehungswirklichkeit und werfen ein Schlaglicht auf erziehungstheoretische Positionen und Konzepte von den