Musik - Sprache - Identität

Teil I: Forschung - Musikunterstützte Präsentationen eigener Texte in universitären Sprachkursen. (Matthias Perner) - Musik im Unterrichtsfach Deutsch als Fremdsprache (Stefanie Morgret) - Der Einfluss von Musik und Musikerfahrung auf Aussprachelernprozesse (Kathrin Wild) - Musik, Körpersprache und soziale Interaktion in Tanzprojekten. (Bernhard Müssgens, Julia Wilke, Caroline Bense) Teil II: Konzeptionelles und Best Practice - Musik - Sprache - Teilhabe. Zusammen denken, zusammen handeln, zusammen wirken (Kerstin Grosse-Wöhrmann, Markus Lüdke) - Die Verbindung von Musik, Sprache und Tanz zur Förderung sprachlicher Kompetenzen (Daniela Schwarz) - Improvisationsbasierte Musikpraxis mit neu zugewanderten Jugendlichen in Sprachlernklassen. (Andrea Welte) - Bedeutungskonstruktion durch Offenheit und Prozessorientierung im Kölner Willkommenschor (Joachim Geibel) - Wahlfreiheit - Ein Thema beim Musizieren mit (geflüchteten) Menschen? (Daniela Bartels) - Musikalische Lernbegleitung (Rut Hammelrath, Isabella Schreml, Manfred Grunenberg) Teil III: Konzepte und Materialien für Musiklehrkräfte - Musikrezeption im inklusiven Unterricht. Spielerische Zugänge zur E-Musik (Michael Huhn) - Musik im Zeichen der Gruppe (Tobias Hömberg) - Der Klassensong - auch ein Thema in Sprachlernklassen?! (Jana Barlage) - Musizieren ohne (viele) Worte Teil IV: Konzepte und Materialien für Sprachlehrkräfte - Mehrstimmiges chorisches Sprechen (Tobias Dutschke) - Vom Wort zum Groove - dargestellt am thematischen Wortfeld "Zubereitung eines Smoothies" (Gaby Grest) - Deutsche Geschichte in Liedern und Songs (Oliver Battke) - Förderung von phonetischer Kompetenz, Klangfarbe und Intonation in Sprachlernklassen mit geflüchteten Jugendlichen