Mit falscher Feder
Untersuchung zur Fachsprache in musikpädagogischen Veröffentlichungen
Die Untersuchung von Texten aus den Zeitschriften "Musik und Bildung" und "Zeitschrift für Musikpädagogik" hat einen pragmatischen Ansatz. Sie folgt der Frage, ob musikpädagogische Fachsprache korrekt, präzise und attraktiv ist. Das heisst: Gegenstand ist...
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Produktinformationen zu „Mit falscher Feder “
Klappentext zu „Mit falscher Feder “
Die Untersuchung von Texten aus den Zeitschriften "Musik und Bildung" und "Zeitschrift für Musikpädagogik" hat einen pragmatischen Ansatz. Sie folgt der Frage, ob musikpädagogische Fachsprache korrekt, präzise und attraktiv ist. Das heisst: Gegenstand ist die Leistungsfähigkeit der Sprache für das innerfachliche Gespräch und Handeln.
Inhaltsverzeichnis zu „Mit falscher Feder “
Aus dem Inhalt: Denken und Sprechen, sprachliches Handeln - Kriterien einer vernünftigen Sprache: Korrektheit, Präzision, Attraktivität - Kritik an musikpädagogischer Fachsprache.
Bibliographische Angaben
- Autor: Cornelia Alisch
- 1987, Neuausg., 171 Seiten, Masse: 15,1 x 20,8 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Verlag: Peter Lang
- ISBN-10: 3820410236
- ISBN-13: 9783820410235
- Erscheinungsdatum: 01.10.1987
Pressezitat
"Die Verfasserin hat mit ihrer Untersuchung einen wesentlichen Beitrag zur Erschliessung der deutschen Fachsprache der Musikpädagogik geleistet. Insofern verbreitert sie die bisherige Materialbasis der linguistischen Beschreibung von Fachsprachen der Gesellschaftswissenschaften. Wesentlich dabei ist, dass sich die Verfasserin nicht auf eine empirische Analyse negativ zu bewertenden Gebrauchs der Fachsprache beschränkt, sondern beherzigenswerte Empfehlungen für einen korrekten, sachlich angemessenen und das ästhetische Empfinden des Lesers ansprechenden Stil musikpädagogischer Veröffentlichungen gibt." (Rosemarie Gläser, Fachsprache)Kommentar zu "Mit falscher Feder"
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