ICILS 2013

Professorin für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Schulentwicklungsforschung an der TU Braunschweig tätig. Ihre Forschungsinteressen liegen in den Bereichen Schulentwicklungsforschung, Schulqualität, Digitale Medien in Schule und Unterricht, Lehrergesundheit, Schulleitung sowie Schulleistungsstudien. Lorenz, RamonaRamona Lorenz, PD Dr., Akademische Rätin, Institut für Schulentwicklungsforschung, Technische Universität Dortmund. Arbeitsgebiete/-schwerpunkte: (z. B.: Schultheorie, Bildungs- und Schulforschung im Bereich Schulentwicklung und Schulwirksamkeit, Organisationsentwicklung und Evaluation): Empirische Schul- und Unterrichtsforschung, digitale Medien in Schule und Unterricht, Neue Steuerung und zentrale Prüfungsformate in der Schule, geschlechtsspezifische Leistungsunterschiede von Schülerinnen und Schülern. Prasse, DoreenDoreen Prasse studierte Psychologie an der Humboldt-Universität zu Berlin und der University of Toronto. Sie war wissenschaftliche Mitarbeiterin an der HU Berlin und der Universität Bremen. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen im Bereich der Organisationsentwicklung und der Unterstützung von Innovationsprozessen an Schulen, der Veränderung professionellen Lehrerhandelns und der Untersuchung IKT-unterstützter Lehr- und Lern-Prozesse. Von 2011 bis 2013 lehrte und forschte sie am Arbeitsbereich Schulpädagogik/Schulentwicklungsforschung der Freien Universität Berlin. Aktuell ist sie als Dozentin mit Forschungsauftrag am Institut für Medien der PHSZ beschäftigt. Vennemann, MarioMario Vennemann, Dr. phil., ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Schulpädagogik am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Paderborn. Seine Forschungsinteressen erstrecken sich auf internationale Schulleistungsstudien sowie auf Kontexteffekte in der schulischen Bildung und auf Aspekte des Lehrens und Lernens mit digitalen Medien. Seit 2016 ist er nationaler Projektkoordinator der Studie ICILS 2018. Weischenberg, JuliaJulia Weischenberg, Dr., Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Institut für Schulentwicklungsforschung, Technische Universität Dortmund. Arbeitsgebiete/-schwerpunkte: Empirische Schul- und Schulentwicklungsforschung, Zentrale Prüfungen im Bildungswesen, Steuerung des Schulsystems, Einsatz neuer Technologien in Lehr- und Lernprozessen. Wendt, HeikeHeike Wendt, Jahrgang 1983, Dr. phil., war wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS) der Technischen Universität Dortmund. U.a. war sie mit der Projektleitung der Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) 2011 betraut. Seit 2020 lehrt sie an der Karl-Franzens-Universität Graz empirische Bildungsforschung und zum Bildungswesen im nationalen und internationalen Vergleich. Eickelmann, BirgitBirgit Eickelmann, Prof. Dr. phil., Univ.-Prof. für Schulpädagogik, Universität Paderborn, Fakultät Kulturwissenschaften, Institut für Erziehungswissenschaft. Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte: Empirische Schulforschung, digitale Medien in Lehr-/Lernkontexten, Entwicklung des Schulsystems im 21. Jahrhundert. Zusammen mit Wilried Bos hatte sie die wissenschaftliche Leitung der Studie ICILS 2013 inne. Seit 2016 leitet sie das nationale Forschungszentrum der Studie ICILS 2018.