Grundfragen der Internatspädagogik

C. Haep: Vorwort - C. Haep: Einleitung: Historische Einordnung der Bildungsinstitution 'Internat' und Überblick über das Vorhaben dieses Bandes - Kapitel I: Internatsbilder - K. Johann: Das Internat in der Literatur. Zur Geschichte und Charakteristik des Genres Internatsliteratur in der deutsch- und anderssprachigen Literatur vom Mittelalter bis heute - C. Haep: Das Internat im Film. Eine quantitative und qualitative Untersuchung zur cineastischen Inszenierung einer pädagogischen Institution - Kapitel II: Grundfragen der Internatspädagogik - V. Ladenthin: Erziehender Umgang. Über ein Spezifikum der Internatspädagogik - C. Haep: Das Internat als 'fürsorgliche' Institution - D. Kulessa: Britische Internate: Vorbild oder Konkurrent? - C. Haep: Wozu braucht es konfessionelle Internate und Tagesinternate? - C. Haep: Was ist und wozu braucht es eine profilierte Internatspastoral? - M. Weingartz-Lopez: Beraten, fördern, begleiten - Förderkonzepte an Internatsschulen - B. Loer: Das Internat als Lernort - C. Haep: Das Silentium: Im Spannungsfeld von Zeit und Bildung. Über ein Kernelement der Internatspädagogik - K. Lermer: Erziehung in Tagesinternaten - V. Jansen: Die Bedeutung des Raumes für die Internatspädagogik - C. Haep: Zur Bedeutung der Zeit und der Zeitstrukturen für die Internatspädagogik - U. Freund: Präventive Erziehungshaltung als integraler Bestandteil eines Schutzkonzepts in Internaten - A. Haardt-Becker / J. von Weiler: Strukturelle Bedingungen zum Schutz der Kinder vor sexuellem Machtmissbrauch in Internaten - Kapitel III: Der Internatserzieher - P. Koci OSB: Das Edukanat - M. Ley: Der Erzieher ohne Gesicht. Über Sichtbarkeiten und Unsichtbarkeiten im Berufsbild des Internatserziehers - Kapitel IV: Internatsverbände - T. Liebscher: Internatsverbände: Organisation und Struktur eines gesellschaftlichen Interesses zwischen Dienstleistung und Lobbying - M. T. Pütz-Böckem / K. von der Beeke: Gemeinsam stark - Engagement lohnt sich! Der V.K.I.T. - Entstehung,