Frühe Risiken und Frühe Hilfen

Vorwort EinleitungTeil 1: Frühe RisikenTanja Jungmann und Christian PfeifferZur Notwendigkeit von Prävention für Kinder sozial benachteiligter Familien - eine kriminologische Betrachtung.. . . 17Hans WeissKinderarmut als EntwicklungsrisikoHans-Joachim Roth und Henrike TerhartMigrationshintergrund - (k)ein frühes Risiko?Maria von Salisch und Uta KraftStörungen der Emotionsregulation im Kindergartenalter und ihre FolgenMartin WalgerAuswirkungen nicht erkannter Hörschädigungen auf die psychosoziale Entwicklung von KindernRoland SchleifferFrühe Risiken bei Kindern sozial benachteiligter Familien aus kinder- und jugendpsychiatrischer SichtRüdiger KissgenFrühe Risiken und Präventivintervention aus Sicht der BindungstheorieMichael FingerleRisiko, Resilienz und PräventionTeil 2: Frühe HilfenHeinz Kindler und Alexandra SannFrüherkennung von Risiken für KindeswohlgefährdungIrène CandidoPräventive Intervention in der Praxis Die Schweizerische Mütter- und VäterberatungTanja JungmannDas Hausbesuchsprogramm des Modellprojekts »Pro Kind«Gerhard J. SuessSchritte zu einer effektiven, Freude bereitenden Elternschaft - das STEEP™-ProgrammClemens Hillenbrand, Thomas Hennemann und Annika SchellSozial-emotionale Kompetenzförderung im Vorschulalter für Kinder unter Risiko - das Programm »Lubo aus dem All!«Herbert Scheithauer und Heidrun MayerPrimärpräventive Förderung der sozialen, sozio-emotionalen und kognitiven Kompetenz im Kindergarten: Das Papilio-ProgrammHermann Scheuerer-Englisch und Herbert FröhlichFrühe Hilfen - Möglichkeiten und Angebote im Rahmen der ErziehungsberatungMichael SchiecheFrühe Hilfen bei Regulationsstörungen: Die Münchner Sprechstunde für SchreibabysAutorenverzeichnis

Rüdiger Kissgen, Dr. päd., Erziehungswissenschaftler, Appr. Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut, ist Univ. Prof. für Entwicklungswissenschaft und Förderpädagogik an der Fakultät II der Universität Siegen. Norbert Heinen, Dr. päd. habil., Sonderpädagoge, ist Professor für Pädagogik und Didaktik bei Menschen mit geistiger Behinderung an der Humanwissenschaftlichen Fakultät der Universität zu Köln.

»Der eindeutige Gewinn dieses Sammelbandes liegt in den umfangreichen Informationen, die der Leser im Hinblick auf frühe Risiken und frühe Hilfen theoretisch und bezüglich der praktischen Umsetzung erhält. Das Lesen lohnt sich für alle, die sich um die Belange von jungen Kindern kümmern.«Èva Hédervári-Heller, Analytische Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapie, 3/2011»Insgesamt haben Rüdiger Kißgen und Norbert Heinen hier ein hervorragendes Buch vorgelegt, besonders im ersten Teil finden sich lauter ausgezeichnete, hochinteressante Beiträge, die ein breites Spektrum von Fakten aufzeigen, die die gelingende Entwicklung von Kindern bedrohen.«Martina Kindsmüller, Erziehungsberatung aktuell, 1/2011»Im ersten Teil des Buches wird die Komplexität früher Risiken, die die Entwicklung eines Kindes gefährden, deutlich herausgearbeitet. Im zweiten Teil werden einige Modellprojekte, aber auch bereits gut etablierte Hilfeformen dargestellt und in ihre Bedeutung für frühe Hilfen diskutiert; die Notwendigkeit disziplinübergreifender Konzepte und eine professionelle, interdisziplinäre Herangehensweise wird sehr deutlich... Insgesamt halte ich es für ein interessantes Buch zu einem wichtigen Thema.« Dr. Lothar Unzner, Psychologie in Erziehung und Unterricht, 2/2011 »Insgesamt beinhaltet das Buch von Norbert Heinen und Rüdiger Kißgen viele sehr interessante und gut lesbare Artikel zu diesem wichtigen Thema, die sowohl für die Lehre in der (Sonder-, Sozial- und Allgemeinen) Pädagogik sowie der Psychologie als auch für Praktiker(innen), die in diesem bereich arbeiten, von Relevanz sind. Jedenfalls habe ich einige der Beiträge direkt auf meine Liste mit Literaturempfehlungen für die Studierenden aufgenommen.«Frauke Janz, Teilhabe. Die Fachzeitschrift der Lebenshilfe, Februar 2011»Das Buch bietet Studierenden und Kolleginnen und Kollegen der (sonder-)