Forschungsmethoden im Lehramtsstudium

1 Einleitung 92 Das Forschende Lernen im Lehramtsstudium:Zielsetzungen und Herausforderungen 13Teil I: Qualitative Forschung 213 Methodologie: Erkenntniswege qualitativer Forschung 213.1 Forschungsperspektiven qualitativer Forschung 233.2 Prinzipien qualitativer Forschung:Offenheit und Standortgebundenheit 273.3 Gütekriterien qualitativer Forschung:Akzeptanz und Intersubjektivität 313.4 Zum Forschungsprozess in der qualitativen Forschung 334 Erhebungsverfahren 374.1 Verbale Zugänge: Befragen und an Gesprächen teilnehmen 384.1.1 Erkenntnisinteresse: Erlebnisse und Perspektiven der Befragten ...384.1.2 Narrative Interviews 434.1.3 Leitfadeninterviews 464.1.4 Gruppendiskussionen 514.2 Visuelle Zugänge: Beobachten 554.2.1 Erkenntnisinteresse: Praktiken, Aktivitäten und Interaktionen 564.2.2 What the hell is going on here? 594.2.3 Notieren und protokollieren 604.2.4 Protokollieren oder videographieren? 625 Auswertungsverfahren 665.1 Qualitative Inhaltsanalyse 695.2 Grounded Theory Methodologie 725.3 Dokumentarische Methode 765.4 Objektive Hermeneutik 815.5 Adressierungsanalyse 835.6 Dokumenten- und Artefaktanalyse 86Teil II: Quantitative Forschung 916 Methodologische Perspektiven 916.1 Grundbegriffe: Quantitative Methoden und Statistik 926.1.1 Quantitative Methoden 926.1.2 Statistik 946.1.3 Quantitative Methoden und Statistik im Lehramtsstudium? 966.2 Forschungslogischer Ablauf quantitativer Studien 976.2.1 Drei Grundfragen des forschungslogischen Ablaufs 976.2.2 Ein Modell zum forschungslogischen Ablauf empirischer Untersuchungen 996.3 Fragestellungen und Hypothesen 1016.3.1 Definition 1016.3.2 Beispiele 1026.3.3 Kategorisierung von Hypothesen 1026.3.4 Kriterien von wissenschaftlichen Hypothesen 1037 Stichprobenwahl 1057.1 Das Begriffspaar Stichprobe und Grundgesamtheit 1067.2 Von der Grundgesamtheit zur Stichprobe 1087.3 Das Begriffspaar Deskriptive Statistik und Inferenzstatistik 1107.4 Inferenzstatistischer Exkurs: Wie lese ich den Standardfehler? 1117.5

Prof. Dr. Petra Herzmann lehrt an der Universität zu Köln Empirische Schulforschung mit dem Schwerpunkt Qualitative Methoden. König, JohannesProf. Dr. Johannes König ist für Empirische Schulforschung mit dem Schwerpunkt Quantitative Methoden am Department für Erziehungs- und Sozialwissenschaften an der Universität zu Köln.