Tanzen, Musizieren, Theater spielen

Aus dem Inhalt:
I. Einführung, Struktur des Buches

II. Teilnehmende Personen, Raum und Zeit

III. Aufgaben des Spielleiters/der Spielleiterin

IV. Improvisation - eine Vielfalt an Möglichkeiten

V. Tanzen
Gedankliche Einführung für den Spielleiter/die Spielleiterin
Führen und Folgen
Der Abholtanz
Improvisationstanz mit dem Körper
Das Memory-Spiel
Der Dominoeffekt
Improvisationstanz mit verschiedenen Materialien
Tanzen mit Schwarzlicht
Bausteine für Kreis-, Reihen- und Paartänze

VI. Musizieren
Gedankliche Einführung für den Spielleiter/die Spielleiterin
Klangbänder, die Hände dirigieren, laut - leise
Klangmaschine, anschalten - ausschalten
Die Füsse dirigieren, langsam - schnell
Lieder mit Rhythmusinstrumenten begleitend
Rhythmische Spiele
Spiel mit rhythmischen Worten "Was isst du gerne?"
Spiel mit rhythmischen Sätzen
Tutti - Solo
Spiele mit den Boomwhackers
Grosses Standbild mit den Boomwhackers
Improvisationen mit der Stimme
Stimme und Bewegung

VII. Theater spielen
Gedankliche Einführung für den Spielleiter/die Spielleiterin
Der Gefühlskreis
Sätze mit Gefühl sprechen
Personen körperlich darstellen
Pantomimisches Ratespiel mit einem Gegenstand
Kleine Szenen spielen:
Einkaufen
Beim Arzt
Im Lokal
Das Geburtstagsgeschenk
Die Flaschenpost
Sketche spielen
Herr Graf, der Tee
Der Kaugummi
Beispiel einer Tanztheater-Aufführung: "Als Dracula zu fest zubiss"

Schlusswort

Barbara Sahm, Jg. 1957, ist Erzieherin mit zahlreichen Fort- und Weiterbildungen im Bereich therapeutischer Tanz, Musik und Theater. Nach mehrjähriger schauspielerischer Tätigkeit u. a. im Rotznasentheater ist sie seit 1986 Leiterin verschiedener Tanz-, Musik- und Theatergruppen in verschiedenen Musikschulen, Heimen für Menschen mit geistiger Beeinträchtigung, in Senoirenwohnheimen, Müttergenesungsheimen, Kinder- und Jugendheimen und veranstaltet Lehrgänge für ErzieherInnen und LehrerInnen. Seit 1989 ist sie Leiterin einer privaten Musikschule, der Musikschule Sahm.