Der Klassen-Coach

Vorwort 1. Klassen-Coaching - das bedeutet es 1.1 Was ist Klassen-Coaching? 1.2 Argumente für Klassen-Coaching 1.3 Themen beim Klassen-Coaching 1.4 Sozialformen beim Klassen-Coaching 1.5 Klassen-Coaching einführen 1.6 Das persönliche Klassen-Coaching-Logbuch 1.7 Die wertschätzende Grundhaltung des Klassen-Coaches 2. Standort bestimmen: »Wie lernst du eigentlich?« 2.1 5 x 3 (Minuten) - sich vielfältig austauschen 2.2 Lernbild aufstellen - dem Lernen Ausdruck verleihen 2.3 Die Inspektion - Lernhemmer identifizieren 2.4 Die Lernkarriere - positive Erfahrungen aufs Papier bringen 3. Vision enwickeln: »Was willst du erreichen?« 3.1 Selbstvertrag - das Ziel sorgfältig prüfen 3.2 Ich habe mein Ziel erreicht! - das eigene Erfolgsinterview 3.3 So sein wie ... - Vorbilder nutzen 3.4 Lernmotto - eine Lernhaltung entwickeln 3.5 Zielplakat - Ziele veranschaulichen 4. Umsetzung planen: »Wie willst du es anpacken?« 4.1 Auf dem Prüfstein - Ideen diskutieren 4.2 Kollegiales Live-Coaching - der bunte Lösungsteppich 4.3 Die tippgebende Gemeinschaft - ein Blumenstrauss an Ideen 4.4 Skalierung in Partnerarbeit/Gruppen - sich in Bewegung setzen 4.5 Der Mix - einfallsreiche Lösungsideen entwickeln 4.6 Voneinander-Miteinander - die Musketiere 5. Den Blickwinkel erweitern: »Schau mal hier!« 5.1 Nachhilfelehrer gesucht - der Blick nach innen 5.2 Das SOP-Chart - die eigene Bedienungsanleitung 5.3 Sieh es doch mal so: ... - sich mit Schönfärberei Gutes tun 5.4 Das Pferd von hinten aufzäumen - verrückt anders denken 5.5 Die Notenkonferenz - in die Lehrerrolle schlüpfen 6. Sich stärken: »Das bringst du schon mit!« 6.1 Schatztruhe füllen - Ressourcen entdecken und zurückmelden 6.2 Schulterklopfer-Tagebuch - Ressourcen bewusst machen 6.3 Perlen sammeln - Ressourcensuche anregen 6.4 Schlüssel zum Erfolg - aus Erfolgen lernen 6.5 Blanko-Lob - Positives sammeln 7. Nachhaltigkeit und Transfer sichern: »Erinnere dich noch einmal daran, dass ...!« 7.1 Flussüberquerung - auf das Erreichte blicken 7.2